| Authors |
|
| Publication date |
09-2019
|
| Journal |
Kleio. Tijdschrift van de Vereniging van Docenten in Geschiedenis en Staatsinrichting in Nederland
|
| Volume | Issue number |
60 | 5
|
| Pages (from-to) |
4-7
|
| Number of pages |
4
|
| Organisations |
-
Faculty of Social and Behavioural Sciences (FMG) - Research Institute of Child Development and Education (RICDE)
|
| Abstract |
Sommige leerlingen zijn niet in staat zonder emotionele distantie naar deze onderwerpen te kijken. Dat resulteert soms in moddersmijten of zinloze ja-nee-discussies.’ Dit antwoordde een geschiedenisdocent op de vraag waarom bepaalde onderwerpen gevoelig zijn in de les. In dit artikel gaan we in op de onderwer- pen die Nederlandse geschiedenisdocenten als gevoelig ervaren in hun lessen en de redenen daarvoor. Daarna lichten we er één thema uit dat door veel docenten werd genoemd, namelijk onderwerpen die met de islam te maken hebben
|
| Document type |
Article
|
| Language |
Dutch
|
| Published at |
https://www.vgnkleio.nl/2019/didactiek-artikelen-kleio-5-2019/
|
|
Permalink to this page
|
