Search results
Results: 11
Number of items: 11
-
Schenke, W., & de Jong, L. (2023). Duurzame ontwikkeling: geen gemakkelijke opgave. Didactief, 53(1/2), 46-47. https://didactiefonline.nl/artikel/duurzame-ontwikkeling-geen-gemakkelijke-opgave
-
Esparza Arbona, M. J., Dennerlein, S., de Jong, L., & Endedijk, M. (2023). Storybook on how to increase the demand for EE skills based on BUSLeague experiences. BUSLeague. https://busleague.eu/outcomes/ -
Koffeman, A., & de Jong, L. (2023). Docenten in dialoog: over het leerpotentieel van leraren. Web publication or website, Onderwijskennis.nl. https://www.onderwijskennis.nl/kennisbank/docenten-in-dialoog-over-het-leerpotentieel-van-leraren
-
Hirose, L., Dennerlein, S. M., de Jong, L., & Endedijk, M. D. (2022). Guiding evaluation of trainings in the field of energy transition. (1 ed.) SocArXiv. https://doi.org/10.31235/osf.io/yb8w5
-
de Jong, L., Vaessen, A., Admiraal, W., & Schenke, W. (2022). Duurzame ontwikkeling van de school als professionele leergemeenschap. (SCO-Kohnstamm rapport; No. 1099). Kohnstamm Instituut. https://kohnstamminstituut.nl/rapport/duurzame-ontwikkeling-van-de-school-als-professionele-leergemeenschap/
-
de Jong, L., Meirink, J., & Admiraal, W. (2022). School-based collaboration as a learning context for teachers: A systematic review. International Journal of Educational Research, 112, Article 101927. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2022.101927
-
De Jong, L., Meirink, J., & Admiraal, W. (2022). Teacher learning in the context of teacher collaboration: connecting teacher dialogue to teacher learning. Research Papers in Education, 37(6), 1165-1188. https://doi.org/10.1080/02671522.2021.1931950
-
Hubers, M., Endedijk, M., Schipper, T., de Jong, L., & Corporaal, S. (2021). Learning communities: Het vormgeven en evalueren van een kansrijke vorm voor een leven lang ontwikkelen. In R. Poell, & J. Kessels (Eds.), Handboek Human Resource Development: Organiseren van het leren (3e ed., pp. 333-345). LannooCampus.
-
de Jong, L., Wilderjans, T., Meirink, J., Schenke, W., Sligte, H., & Admiraal, W. (2021). Teachers' perceptions of their schools changing toward professional learning communities. Journal of Professional Capital and Community, 6(4), 336-353. https://doi.org/10.1108/JPCC-07-2020-0051
Page 1 of 2