Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 8
Number of items: 8
  • van der Linde-Koomen, D., Jonker, H., & Voogt, J. (2023). Computational Thinking in pre-vocational education: A focus on coding unplugged. In T. Keane, & A. E. Fluck (Eds.), Teaching coding in K-12 schools: Research and application (pp. 331-341). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-21970-2_22
  • Open Access
    Jonker, H., März, V., & Voogt, J. (2020). Curriculum flexibility in a blended curriculum. Australasian Journal of Educational Technology, 36(1), 68-84. https://doi.org/10.14742/ajet.4926
  • Jonker, H., Marz, V., & Voogt, J. (2019). Collaboration in teacher design teams: Untangling the relationship between teachers’ experiences of the collaboration process and their perceptions of the redesigned curriculum. Studies in Educational Evaluation, 61, 138-149. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2019.03.010
  • Open Access
    Jonker, H. M. (2019). Teachers’ perceptions of the collaborative design and implementation of flexibility in a blended curriculum. [Thesis, externally prepared, Universiteit van Amsterdam].
  • Jonker, H., März, V., & Voogt, J. (2018). Curriculum flexibility in a blended curriculum. In T. Bastiaens (Ed.), EdMedia + Innovate Learning : 2018 Conference: June 25-29, 2018 : Amsterdam, The Netherlands (pp. 450-455). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://www.learntechlib.org/primary/p/184231/
  • Jonker, H., März, V., & Voogt, J. (2018). Teacher educators’ professional identity under construction: The transition from teaching face-to-face to a blended curriculum. Teaching and Teacher Education, 71, 120-133. https://doi.org/10.1016/j.tate.2017.12.016
  • Jonker, H., Gijsen, M., März, V., & Voogt, J. (2017). Curriculumontwerp: Het ontwerpproces van een docentontwerpteam van de lerarenopleiding technisch beroepsonderwijs. Tijdschrift voor Lerarenopleiders, 38(4), 37-49. http://www.lerarenopleider.nl/velon/blog/j2017/curriculumontwerp-het-ontwerpproces-van-een-docentontwerpteam-van-de-lerarenopleiding-technisch-beroepsonderwijs/
  • Jonker, H. M., März, V. S. C., & Voogt, J. M. (2016). Curriculumontwerpteams in (inter)actie: Onderzoek naar de relatie tussen het netwerk van een ontwerpteam en draagvlak in het bredere docententeam. Pedagogische Studiën, 93(4), 241-258.
Page of