Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 10
Number of items: 10
  • Open Access
    Schrijvers, M., & Rijlaarsdam, G. (2022). Theoretische achtergronden: dialogisch literatuuronderwijs, de hamvraag en verdere verkenningen. In G. Rijlaarsdam, M. Braaksma, M. van de Guchte, M. Koek, A. ten Peze, M. Schrijvers, & D. van Weijen (Eds.), Literatuur leren lezen in dialoog.: Lessen geinsipreerd op het werk van Tanja Janssen. (pp. 13-17). Amsterdam University Press. https://didactieknederlands.nl/?ltn_publicatie=literatuur-leren-lezen-in-dialoog-lessen-geinspireerd-op-het-werk-van-tanja-janssen
  • Open Access
    Schrijvers, M., Murphy, P. K., & Rijlaarsdam, G. (2020). Systematically designed literature classroom interventions: design principles, development and implementation: an introduction. L1 Educational Studies in Language and Literature, 19. https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2019.19.04.06
  • Open Access
    Schrijvers, M., Janssen, T., & Rijlaarsdam, G. (2019). Inzicht opdoen in de aard van de mens: Ontwerpregels, toepassing en effecten van een dialogische literatuurdidactiek. Tijdschrift voor Nederlandse Taal- en Letterkunde, 135(2), 128-146.
  • Open Access
    Schrijvers, M., Janssen, T., Fialho, O., & Rijlaarsdam, G. (2019). Toward the validation of a literature classroom intervention to foster adolescents’ insight into human nature: an iterative design process. L1 Educational Studies in Language and Literature, 19. https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2019.19.04.02
  • Open Access
    Schrijvers, M., Janssen, T., Fialho, O., De Maeyer, S., & Rijlaarsdam, G. (2019). Transformative dialogic literature teaching fosters adolescents’ insight into human nature. Learning and Instruction, 63, Article 101216. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2019.101216
  • Open Access
    Schrijvers, M. S. T. (2019). The story, the self, the other: Developing insight into human nature in the literature classroom. [Thesis, fully internal, Universiteit van Amsterdam].
  • Open Access
    Schrijvers, M., Janssen, T., Fialho, O., & Rijlaarsdam, G. (2019). Gaining insight into human nature: A review of literature classroom intervention studies. Review of Educational Research, 89(1), 3-45. https://doi.org/10.3102/0034654318812914
  • Schrijvers, M., Janssen, T., & Rijlaarsdam, G. (2017). Literatuur leert je het leven? Over het stimuleren van persoonlijke en sociale inzichten via literatuuronderwijs. In R. van Steensel, & E. Segers (Eds.), Succesvol lezen in het onderwijs (pp. 183-199). (Stichting Lezen reeks; Vol. 28). Eburon. https://www.lezen.nl/sites/default/files/succesvol_lezen_in_het_onderwijs.pdf
  • Open Access
    Schrijvers, M., Janssen, T., Fialho, O., & Rijlaarsdam, G. (2016). The impact of literature education on students' perceptions of self and others: Exploring personal and social learning experiences in relation to teacher approach. L1 Educational Studies in Language and Literature, 16. https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2016.16.04.01
  • Open Access
    Schrijvers, M., Janssen, T., & Rijlaarsdam, G. (2016). ‘Dat een boek kan veranderen hoe je naar de wereld kijkt’: De impact van literatuuronderwijs op zelfinzicht en sociaal inzicht van bovenbouwleerlingen in havo en vwo. Levende Talen Tijdschrift, 17(1), 3-13. https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltt/article/view/1559
Page of