Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 26
Number of items: 26
  • Schoonen, R., & Verhallen-van Ling, M. (2008). The assessment of deep word knowledge in young first and second language learners. Language Testing, 25(2), 211-236. https://doi.org/10.1177/0265532207086782
  • Hartingsveldt, W., & Verhallen-van Ling, M. (2006). Met Woorden in de Weer in het SBO. Logopaedie en Phoniatrie, (1), 10-16.
  • Verhallen-van Ling, M. (2005). Woordenschat. In F. Kuiken, & A. Vermeer (Eds.), Nederlands als tweede taal in het basisonderwijs (pp. 85-110). Thieme Meulenhoff.
  • Verhallen-van Ling, M., & van der Zalm, E. (2005). Verbetering van woordenschatopbouw bij jonge kinderen. Mogelijkheden in de voor- en vroegschoolse educatie. Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen, 74(2), 33-58.
  • Beek, W. G. J., & Verhallen -van Ling, M. (2004). Taal een zaak van alle vakken. Geïntegreerd taal- en zaakvakonderwijs op de basisschool. Coutinho.
  • Verhallen, M., Schoonen, R., & Appel, R. (2001). Verdiepen van woordkennis: een empirische studie naar de effecten van een trainingsprogramma. Pedagogische Studiën, 78(4), 239-255.
  • Verhallen, M., Özdemir, L., Yüksel, E., & Schoonen, R. (1999). Woordkennis van Turkse kinderen in de bovenbouw van het basisonderwijs. Een vergelijkend onderzoek bij één- en tweetalige Turkse leerlingen. Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen, 61, 21-33, 137.
  • Appel, R., & Verhallen-van Ling, M. (1998). Woordenschat en taalonderwijs op de basisschool. Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen, 58, 42-59.
  • Verhallen, M., & Schoonen, R. (1998). Wat weten kinderen van woorden? WAT-toets meet de kwaliteit van woordkennis. Toon, 1(10), 22-25.
  • Verhallen, M., & Schoonen, R. (1998). Lexical knowledge in L1 and L2 of third and fifth graders. Applied Linguistics, 19(4), 452-470. https://doi.org/10.1093/applin/19.4.452
Page 1 of 3