Volman, M. L. L., & van Erp, M. C. (2001). Een spiraal van ontwikkelingsmogelijkheden. In F. Hajer, & S. van Oenen (Eds.), De school en het echte leven. Leren binnen en buiten de school. (pp. 107-119). NIZW.
van Erp, M. C., & Volman, M. L. L. (2000). Een spiraal van ontwikkelingsmogelijkheden. Analyse van het VSD-model in kerndocumenten van het Landelijk experiment verlengde schooldag VO. NIZW/SCO-KI/ILO.
Dronkers, J., & van Erp, M. C. (2000). Maatschappelijke ontwikkelingen en toegankelijkheid van her Nederlandse onderwijs. In G. W. Meijnen, & M. L. van Wieringen (Eds.), Onderwijs in maatschappelijk perspectief Garant.
van Erp, M. C., Koopman, P. N. J., & Voncken, M. E. W. (1997). Het experiment Verlengde Schooldag in het basisonderwijs. eindverslag van het evaluatieonderzoek in Rotterdam, Den Haag en Utrecht. (SCO-rapport 466). SCO-Kohnstamm Instituut.
Veen, A. M., & van Erp, M. C. (1997). Stappen op weg naar onderwijsondersteuning deel 2: Basisscholen in Rotterdam over de relatie met de ouders. SCO-Kohnstamm Instituut/Dienst Stedelijk Onderwijs.
van Erp, M. C., Veen, A. M., & Moerkamp, G. M. (1997). School en omgeving. SCO-Kohnstamm Instituut.
Dronkers, J., & van Erp, M. C. (1997). Maatschappelijke ontwikkelingen en toegankelijkheid van het Nederlandse onderwijs. In M. van Dyck (Ed.), Toegankelijkheid van het Nederlandse onderwijs (pp. 313-340). Onderwijsraad.
van Erp, M. C., Deckers, P. M. E., & Koopman, P. N. J. (1996). Voortgangsverslag 1995. Evaluatieonderzoek Capabel. SCO-Kohnstamm inst. v. onderz. v. opvoed.
van Erp, M. C., & Koopman, P. N. J. (1996). Verlengde Schooldag Experimenten 1993-1994. De vrijetijdsbesteding van kinderen. (SCO-rapport 431). SCO-Kohnstamm Instituut.
van Erp, M. C., & Koopman, P. N. J. (1995). Bos en Lommer. Onderzoeksrapportage over de periode 1991-1994. Evaluatieonderzoek Capabel. SCO-Kohnstamm Instituut.