Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 8
Number of items: 8
  • Open Access
    de Leur, T., van Boxtel, C., & Huijgen, T. (2021). ‘No, no, the Cold War was not that dramatic’: A case study on the use of a drama task to promote Dutch secondary school students ’historical imagination. History Education Research Journal, 18(1), 28-45. https://doi.org/10.14324/HERJ.18.1.03
  • Open Access
    de Leur, T., van Boxtel, C., & Wilschut, A. (2020). “When I’m drawing, I see pictures in my head.”: secondary school students constructing an image of the past by means of a drawing task and a writing task. European Journal of Psychology of Education, 35(1), 155–175. https://doi.org/10.1007/s10212-019-00419-7
  • Open Access
    Béneker, T., van Boxtel, C., de Leur, T., Smits, A., Blankman, M., & de Groot-Reuvekamp, M. (2020). Geografisch en historisch besef ontwikkelen op de basisschool: Een literatuurstudie naar onderzoek over aardrijkskunde- en geschiedenisonderwijs in het primair onderwijs. Universiteit Utrecht. https://www.researchgate.net/publication/342533794_Geografisch_en_Historisch_Besef_ontwikkelen_op_de_Basisschool_Een_literatuurstudie_naar_onderzoek_over_aardrijkskunde-_en_geschiedenisonderwijs_in_het_primair_onderwijs
  • Open Access
    van Boxtel, C., Béneker, T., de Leur, T., & Smits, A. (2020). Aardrijkskunde en geschiedenis op de basisschool: Inspirerende didactische aanpakken uit internationaal onderzoek. Dimensies : tijdschrift voor didactiek van de mens- en maatschappijvakken, 2, 37-58. https://dimensies.nu/aardrijkskunde-en-geschiedenis-op-de-basisschool/
  • Open Access
    de Leur, T. L. (2019). "Just imagine...'': Exploring externalized learner-generated images of the past in secondary history education. [Thesis, externally prepared, Universiteit van Amsterdam].
  • de Leur, T. (2018). "Stel je voor dat jij/hij in 1566 leeft..."? Een inleef-opdracht bij het vak geschiedenis in het voortgezet onderwijs. Hermes, 22(63), 27-31.
  • Open Access
    De Leur, T., Van Boxtel, C., & Wilschut, A. (2017). ‘I Saw Angry People and Broken Statues’: Historical Empathy in Secondary History Education. British Journal of Educational Studies, 65(3), 331-352. https://doi.org/10.1080/00071005.2017.1291902
  • Open Access
    de Leur, T., van Boxtel, C., & Wilschut, A. (2015). "Just Imagine ...": Students' perspectives on empathy tasks in secondary history education. International Journal of Historical Learning, Teaching and Research, 13(1), 69-84.
Page of