Search results
Results: 10
Number of items: 10
-
Koffeman, A., van de Kuilen, H., & Snoek, M. (2023). Professionele ontwikkeling als strategie om leraren te behouden. Tijdschrift voor Lerarenopleiders, 4(44), 26-44. https://mailchi.mp/velon/tijdschrift-voor-lerarenopleiders-44-4
-
Koffeman, A., & de Jong, L. (2023). Docenten in dialoog: over het leerpotentieel van leraren. Web publication or website, Onderwijskennis.nl. https://www.onderwijskennis.nl/kennisbank/docenten-in-dialoog-over-het-leerpotentieel-van-leraren -
Koffeman, A. (2022). Leraar worden, leraar blijven. In L. Meijer (Ed.), Een boekje vol inspiratie – om docenten gemotiveerd te (be)houden voor het onderwijs (pp. 24-25). BLR Media. https://hdl.handle.net/20.500.11884/8926df28-b115-4c30-9ef9-033860345a74
-
Koffeman, A., & Gaikhorst, L. (2020). Verslag van monitoronderzoek Leraar, een kleurrijk beroep. Universiteit van Amsterdam. https://leraareenkleurrijkberoep.nl/wp-content/uploads/2020/10/Verslag-Monitoronderzoek-Leraar-in-Amsterdam-een-kleurrijk-beroep-LEERGANGEN.pdf
-
Overdiep, C., & Koffeman, A. (2020). Changing teacher perspectives: Game-based scenario writing.. Web publication or website, Social publishers foundation. https://www.socialpublishersfoundation.org/knowledge_base/changing-teacher-perspectives-game-based-scenario-writing/
-
Koffeman, A. (2020). Discussiebijdrage: Onzekerheid als belemmering en als voorwaarde voor het leren van leraren: op zoek naar druk als desirable difficulty. Pedagogische Studiën, 97(6), 444-452. https://www.pedagogischestudien.nl/download?type=document&identifier=720376
-
Koffeman, A., & Snoek, M. (2019). Identifying context factors as a source for teacher professional learning. Professional Development in Education, 45(3), 456-471. https://doi.org/10.1080/19415257.2018.1557239
Page of