Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 44
Number of items: 44
  • Wardekker, W., Volman, M., & Terwel, J. (2014). Curriculum research in the Netherlands. In W. F. Pinar (Ed.), International handbook of curriculum research. - 2nd edition (pp. 340-350). (Studies in curriculum theory series). Routledge. http://hdl.handle.net/1871/49576
  • Prinsen, F. R., Terwel, J., Zijlstra, B. J. H., & Volman, M. L. L. (2013). The effects of guided elaboration in a CSCL programme on the learning outcomes of primary school students from Dutch and immigrant families. Educational Research and Evaluation, 19(1), 39-57. https://doi.org/10.1080/13803611.2012.744694
  • Open Access
    Hoek, D. J., Terwel, J., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2003). Effects of quality of implementation on the learning outcomes of secondary education mathematics curriculum. Curriculum and Teaching, 18(1), 5-25.
  • Open Access
    Wardekker, W. L., Volman, M. L. L., & Terwel, J. (2003). Curriculum theory in the Netherlands. In W. Pinar (Ed.), International Handbook of Curriculum Research (pp. 479-494). Lawrence Erlbaum Associates.
  • Hoek, D. J., Terwel, J., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2000). Effecten van een didactische interventie voor groepswerk. Pedagogische Studiën, 77(4), 222-240.
  • Hoek, D. J., van Hout-Wolters, B. H. A. M., & Terwel, J. (1999). Co-operative mathematics learning: effects of strategy instruction. In 8th European Conference for Research on Learning and Instruction. (pp. 247-248). Goteborg University.
  • Open Access
    Hoek, D. J., van Hout-Wolters, B. H. A. M., Terwel, J., & van Eeden, P. (1999). Effecten van strategisch leren bij wiskunde in de basisvorming. Tijdschrift voor Didactiek der ß-wetenschappen, 16(2), 144-161.
  • Hoek, D. J. (1998). Social and cognitive strategies in co-operative groups: effects of strategy instruction in secondary mathematics. [Thesis, fully internal, Instituut voor de lerarenopleiding (ILO)]. Dirk Hoek (eigen beheer).
  • Hoek, D. J., Terwel, J., van Hout-Wolters, B. H. A. M., & van den Eeden, P. (1998). Effecten van instructie en begeleiding bij het leren van wiskunde in kleine groepen. In E. A. Pieters (Ed.), Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen 1998: proceedings van de Onderwijs research dagen 1998 te Enschede (pp. 42-43). University Press.
  • Terwel, J., Volman, M. L. L., & Vermeulen, A. (1998). Vernieuwingsbewegingen in de exacte vakken: een beschrijving en analyse van onderwijsvernieuwingen bij wiskunde, natuurkunde, scheikunde en biologie vanuit een curriculumperspectief in de periode 1960-1995. Tijdschrift voor Didactiek der ß-wetenschappen, 14 (1), 3-29.
Page 1 of 5