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  • Weststrate, C. (2010). A chaque élève son chemin: l'internet comme élément dynamisant à la compréhension orale! Fransk Nyt, 258, 62-69.
  • Weststrate, C. (2009). Autour des mots en bulles dans la classe de français. Fransk Nyt, 257, 50-53.
  • Open Access
    Weststrate, C. (2009). A chaque élève son chemin: l'internet comme élément dynamisant à la compréhension orale! Apfascope, 49, 22-23. http://www.apfa.at/fileadmin/downloads/apfascope/APFASCOPE%2049%20A%20chaque%20%E9l%E8ve%20son%20chemin.pdf
  • Weststrate, C., & et al., U. (2004). Hoofdstuk 3, de dynamische leercyclus. In Gedecite, van afvalbeheer op de school naar milieubewust burgerschap, Comenius programma 87396-CP-1-2000-1-FR-Comenius-C31
  • Weststrate, C., & et al., U. (2004). Chapitre 3, le cycle didactique. In Gedecite, de la gestion des dechets dans l¿écôle á la citoyennete environmentale, programme Comenius 87396-CP-1-2000-1-FR-Comenius-C31
  • Weststrate, C., & et al., U. (2004). Chapter 3 The dynamics of the teaching process. In Gedecite, from waste management at school to environmental citizenship, programme Comenius 87396-CP-1-2000-1-FR-Comenius-C31
  • Weststrate, C., & et al., U. (2004). Cap 3 La dinámica del ciclo didáctico. In Gedecite, de la gestión de residuos en el colegio a la ciudadanía medioambiental, programme Comenius 87396-CP-1-2000-1-FR-Comenius-C31
  • Weststrate, C., & Blom, S. (2002). Le travail autonome de l'élève aux Pays-Bas. Revue Internationale d'Éducation Sèvres, 29.
  • Heykoop-Weststrate, C. M. G. A. (2002). Didactiekcommissie sectie Frans Levende Talen [Review of: Invallessen Frans]. Levende Talen, juni.
  • Wedershoven-Pastour, M., & Weststrate, C. (2000). Promenade en français : Frans voor beginners. Teleac/NOT.
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