Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 17
Number of items: 17
  • Open Access
    van den Berg, E., Megens, L., van der Meijden, A., & Koopman, P. (2017). Waarborgt de WTOS de financiële toegankelijkheid van het onderwijs? Onderzoek naar de werking van de Wet Tegemoetkoming Onderwijsbijdrage en Schoolkosten (WTOS) voor volwassen leerlingen in het voortgezet onderwijs. (SEO-Rapport; No. 2017-24). SEO Economisch Onderzoek. http://www.seo.nl/pagina/article/waarborgt-de-wtos-de-financiele-toegankelijkheid-van-het-onderwijs/
  • Veen, A., van der Veen, I., & Koopman, P. (2011). Project Capabel 1991-2008: evaluatieonderzoek project Capabel in Bos en Lommer. (Rapport / Kohnstamm Instituut; No. 862). Kohnstamm Instituut.
  • Veen, A., van der Veen, I., & Koopman, P. (2007). Bos en Lommer Onderzoeksrapportage over de periode 1991-2005: evaluatie project Capabel (vierde interimrapport). (SCO rapportenreeks; No. 782). SCO-Kohnstamm Instituut.
  • Peetsma, T., van der Veen, I., Koopman, P., & van Schooten, E. (2006). Class composition influences on pupils' cognitive development. School Effectiveness and School Improvement, 17(3), 275-302. https://doi.org/10.1080/13803610500480114
  • Koopman, P. N. J., & Dronkers, J. (1999). De meting van startkwalificaties en voortijdig schoolverlaten in het Rijnmondgebied. SCO-Kohnstamm Instituut.
  • Bredeweg, B., Koopman, P., Ruwaard, J., Lange, A., Schrieken, B., van de Ven, J. P., & Roosen, N. (1998). Designing counselling systems for the WWW. In R. G. Olson, & H. Maurer (Eds.), WebNet 98 : World conference on the WWW and Internet (pp. 86-91). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
  • van Erp, M. C., Koopman, P. N. J., & Voncken, M. E. W. (1997). Het experiment Verlengde Schooldag in het basisonderwijs. eindverslag van het evaluatieonderzoek in Rotterdam, Den Haag en Utrecht. (SCO-rapport 466). SCO-Kohnstamm Instituut.
  • Ledoux, G., Deckers, P. M. E., & Koopman, P. N. J. (1997). The meaning of 'Social Class' for Turkish, Moroccan and Dutch 'Social Climbers'. In J. K. Koppen, D. Lenzen, G. F. Heyting, & F. Thiel (Eds.), Educational Studies in Europe. Amsterdam and Berlin compared (pp. 165-179). (International Educational Studies; No. 1). Berghahn Books.
  • Overmaat, M., Ledoux, G., & Koopman, P. (1997). Adaptief Onderwijs in PRIMA-I. Stand van zaken en effecten. (SCO-rapport ; Vol. 474). SCO-Kohnstamm Instituut.
  • Ledoux, G., Overmaat, A. M., & Koopman, P. N. J. (1997). Kwaliteitszorg in het primair onderwijs. Secundaire analyses op de PRIMA-cohort bestanden. SCO-Kohnstamm Instituut.
Page 1 of 2