Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 77
Number of items: 77
  • Open Access
    Agirdag, O. (2017). Het straffen van meertaligheid op school: de schaamte voorbij. In O. Agirdag, & E.-R. Kambel (Eds.), Meertaligheid en onderwijs: Nederlands Plus (pp. 44-52). Boom.
  • Open Access
    Van Praag, L., Agirdag, O., Van Avermaet, P., & Van Houtte, M. (2017). De meerwaarde van de thuistalen van leerlingen in praktijk omgezet: het Validiv-project in het kort. In O. Agirdag, & E.-R. Kambel (Eds.), Meertaligheid en onderwijs: Nederlands Plus (pp. 66-78). Boom.
  • Open Access
    Ağirdağ, O. (2016). Belçika’daki Türk kökenli oğrencilerin anadil konuşmalarının etkileri: Okul başarısı ve okula aidiyet duyguları. In E. Esen (Ed.), Bir çocuk -İki dil: Berlin örneğinde Türk-Alman okul öncesi eğitim koşulları ve fırsatlar (pp. 209-225). Siyasal Kitabevi.
  • Van Praag, L., Sierens, S., Agirdag, O., Lambert, P., Slembrouck, S., Van Avermaet, P., Van Braak, J., Van de Craen, P., Van Gorp, K., & Van Houtte, M. (2016). Haal meer uit meertaligheid: Omgaan met talige diversiteit in het basisonderwijs. Acco.
  • Open Access
    Van Praag, L., Agirdag, O., Stevens, P. A. J., & Van Houtte, M. (2016). The perceived role of Islamic religiosity in minorities’ educational success in Belgium: A cure or curse? Social Compass, 63(4), 529-546. https://doi.org/10.1177/0037768616663989
  • Open Access
    Van Laere, E., Agirdag, O., & van Braak, J. (2016). Supporting science learning in linguistically diverse classrooms: Factors related to the use of bilingual content in a computer-based learning environment. Computers in Human Behavior, 57, 428-441. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.12.056
  • Open Access
    Driessen, G., Agirdag, O., & Merry, M. S. (2016). The gross and net effects of primary school denomination on pupil performance. Educational Review, 68(4), 466-480. https://doi.org/10.1080/00131911.2015.1135880
  • Open Access
    Ağirdağ, O. (2016). Die Auswirkungen der Benutzung der Muttersprache von türkischstämmigen Schülern in Belgien: Schulerfolg und Schulzugehörigkeitsgefühl. In E. Esen (Ed.), Ein Kind - Zwei Sprachen: Bedingungen und Perspektiven in der Deutsch-Türkischen Frühkindlichen Bildung am Beispiel Berlin (pp. 233-251). Siyasal Kitabevi.
  • Open Access
    Agirdag, O. (2016). Etnische diversiteit in het onderwijs. In B. Eidhof, M. Van Houtte, & M. Vermeulen (Eds.), Sociologen over onderwijs: Inzichten, praktijken en kritieken (pp. 281-307). Garant.
  • Open Access
    Agirdag, O., Merry, M. S., & Van Houtte, M. (2016). Teachers’ understanding of multicultural education and the correlates of multicultural content integration in Flanders. Education and Urban Society, 48(6), 556-582. https://doi.org/10.1177/0013124514536610
Page 6 of 8