Ledoux, G., Oud, W. C. M., & van Dijk, W. (1996). Uitdagend en weerbarstig. De proefimplementatie van De Grote Reis, een interculturele methode wereldorientatie voor het basisonderwijs. SCO-Kohnstamm Instituut/ISOR.
Volman, M. L. L., & Ledoux, G. (1996). Rapportage voorstudie 'Het OVB op school- en klasniveau'. SCO-Kohnstamm Instituut.
Overmaat, A. M., & Ledoux, G. (1996). School- en klaskenmerken basisonderwijs en speciaal onderwijs. Beschrijvende rapportage op basis van het PRIMA-cohort onderzoek. SCO-Kohnstamm Instituut.
Ledoux, G., & Overmaat, A. M. (1996). School- en klaskenmerken basisonderwijs. Technische rapportage PRIMA-cohort onderzoek 1994/1995. SCO-Kohnstamm Instituut.
Overmaat, A. M., & Ledoux, G. (1995). In groep 3 worden kinderen geconfronteerd met klassikale aanpak. Didaktief, 25(10), 12-13.
Robijns, M. C., & Ledoux, G. (1995). Curriculum OET nieuwe stijl. (SCO-rapport 418). SCO-Kohnstamm Instituut.
Ledoux, G. (1995). Voorstel voor de uitvoering van nulmetingen (en vervolgmetingen) in het kader van het project Naar Betere Resultaten en de Bestuursovereenkomst Kwaliteitsverbetering Amsterdams Onderwijs in de gemeente Amsterdam. SCO-Kohnstamm inst. v. onderz. v. opvoed.
Overmaat, A. M., & Ledoux, G. (1995). De constructie van de instrumenten school- en klaskenmerken voor het cohort-onderzoek primair onderwijs: verslag van twee voorstudies. (SCO-rapport 388). SCO-Kohnstamm Instituut.
Meijnen, G. W., Smink, G., Ledoux, G., & Robijns, M. (1991). Schoolvoorbeelden. Effectief onderwijs aan kinderen in achterstandsmilieu. Edu'Actief.