Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 178
Number of items: 178
  • Open Access
    de Leur, T., van Boxtel, C., & Wilschut, A. (2020). “When I’m drawing, I see pictures in my head.”: secondary school students constructing an image of the past by means of a drawing task and a writing task. European Journal of Psychology of Education, 35(1), 155–175. https://doi.org/10.1007/s10212-019-00419-7
  • Open Access
    Béneker, T., van Boxtel, C., de Leur, T., Smits, A., Blankman, M., & de Groot-Reuvekamp, M. (2020). Geografisch en historisch besef ontwikkelen op de basisschool: Een literatuurstudie naar onderzoek over aardrijkskunde- en geschiedenisonderwijs in het primair onderwijs. Universiteit Utrecht. https://www.researchgate.net/publication/342533794_Geografisch_en_Historisch_Besef_ontwikkelen_op_de_Basisschool_Een_literatuurstudie_naar_onderzoek_over_aardrijkskunde-_en_geschiedenisonderwijs_in_het_primair_onderwijs
  • Open Access
    Houwen, A., van Boxtel, C., & Holthuis, P. (2020). Dutch students' understanding of the interpretative nature of textbooks when comparing two texts about a significant event in the development of democracy. History Education Research Journal, 17(2), 214-228. https://doi.org/10.14324/HERJ.17.2.06
  • Open Access
    van Boxtel, C., Béneker, T., de Leur, T., & Smits, A. (2020). Aardrijkskunde en geschiedenis op de basisschool: Inspirerende didactische aanpakken uit internationaal onderzoek. Dimensies : tijdschrift voor didactiek van de mens- en maatschappijvakken, 2, 37-58. https://dimensies.nu/aardrijkskunde-en-geschiedenis-op-de-basisschool/
  • Open Access
    Bartelds, H., Savenije, G. M., & van Boxtel, C. (2020). Students’ and teachers’ beliefs about historical empathy in secondary history education. Theory and Research in Social Education, 48(4), 529-551. https://doi.org/10.1080/00933104.2020.1808131
  • Open Access
    Kropman, M., van Boxtel, C., & van Drie, J. (2020). Narratives and Multiperspectivity in Dutch Secondary School History Textbooks. Journal of Educational Media, Memory, and Society , 12(1). https://doi.org/10.3167/jemms.2020.120101
  • Open Access
    Stoel, G., & van Boxtel, C. (2020). Bevorderen van zelfregulatie in de mens- en maatschappijvakken: Resultaten van een praktijkgericht onderzoek. Universiteit van Amsterdam.
  • van Boxtel, C. (2019). Historical Consciousness: A Learning and Teaching Perspective from the Netherlands. In A. Clark, & C. L. Peck (Eds.), Contemplating Historical Consciousness: Notes from the Field (pp. 61-75). (Making sense of history; Vol. 36). Berghahn.
  • van Boxtel, C. (2019). Insights from Dutch Research on History Education. Historical Reasoning and a Chronological Frame of Reference. In M. Köster, H. Thünemann, & M. Zülsdorf-Kersting (Eds.), Researching History Education: International Perspectives and Disciplinary Traditions (2nd ed., pp. 271-299). (Geschichtsunterricht erforschen; Vol. 4). Wochenschau Verlag.
  • Schep, M., Braumann, S., & van Boxtel, C. (2019). ‘Jij & de Gouden Eeuw’: een brede evaluatie van museumleren. Cultuur + Educatie, 18(52), 83-103. https://www.lkca.nl/publicatie/cultuur-plus-educatie-52/
Page 5 of 18