Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 351
Number of items: 351
  • Open Access
    Abacioglu, C. S., Fischer, A. H., & Volman, M. (2022). Professional development in multicultural education: What can we learn from the Australian context? Teaching and Teacher Education, 114, Article 103701. https://doi.org/10.1016/j.tate.2022.103701
  • Open Access
    Calor, S. M., Dekker, R., van Drie, J. P., & Volman, M. L. L. (2022). Scaffolding small groups at the group level: Improving the scaffolding behavior of mathematics teachers during mathematical discussions. Journal of the Learning Sciences, 31(3), 369-407. https://doi.org/10.1080/10508406.2021.2024834
  • Open Access
    Voskamp, A., Kuiper, E., & Volman, M. (2022). Teaching practices for self-directed and selfregulated learning: case studies in Dutch innovative secondary schools. Educational Studies, 48(6), 772-789. https://doi.org/10.1080/03055698.2020.1814699
  • Open Access
    Abacioglu, C. S. (2022). Antecedents, implications, and professional development of teachers’ multiculturalism. [Thesis, fully internal, Universiteit van Amsterdam].
  • Open Access
    Gaikhorst, L., & Volman, M. L. L. (2022). Preparing and supporting beginning teachers for the challenges of teaching in urban primary schools. In I. Menter (Ed.), Palgrave handbook of teacher education research (Living ed.). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-030-59533-3_40-1, https://doi.org/10.1007/978-3-031-16193-3_40
  • Open Access
    Rombout, F. (2022). Value-loaded critical thinking in philosophical dialogues. [Thesis, externally prepared, Universiteit van Amsterdam].
  • Open Access
    Gaikhorst, L., Karssen, M., Tiekstra, M., Looijen, M., & Volman, M. (2022). Afstandsonderwijs tijdens de Covid-19 pandemie en school-gerelateerd welbevinden van basisschoolleerlingen. Pedagogische Studiën, 99(3), 181-199. https://pedagogischestudien.nl/search?identifier=bcffa501-ec9c-46c7-bd23-64a501b12c6b
  • Open Access
    Ros, A., Amels, J., Stallaert, M., van de Stolpe, Y., & Volman, M. (2022). Leidraad Werken aan Onderwijsverbetering: Evidence-informed naar een lerende organisatie in het primair onderwijs - weten wat werkt en waarom. NRO. https://www.onderwijskennis.nl/artikelen/leidraad-werken-aan-onderwijsverbetering
  • Pareja Roblin, N., van Dorresteijn, C., Meij, M., Cornelissen, F., Voogt, J., & Volman, M. (2021). Online and blended teaching at the UvA: Teachers’ experiences and pedagogical strategies. University of Amsterdam.
  • Hosseini, N., Leijgraaf, M., Gaikhorst, L., & Volman, M. (2021). Kansengelijkheid in het onderwijs: Een social justice perspectief voor de lerarenopleiding. Tijdschrift voor Lerarenopleiders, 42(4), 15-25. https://www.velov.be/tijdschrift-voor-lerarenopleiders-42-3-2021/
Page 5 of 36