Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 77
Number of items: 77
  • Agirdag, O., & Ceulemans, C. (2019). Module 4 Gelijkheid en Vrijheid. In J. Elen, & A. Thys (Eds.), Leren in maatschappelijk betrokken onderwijs: Basisinzichten voor leraren nu en in de toekomst (pp. 131-168). Universitaire Pers Leuven. https://docplayer.nl/174634282-Published-in-leren-in-maatschappelijk-betrokken-onderwijs-basisinzichten-voor-leraren-nu-en-in-de-toekomst.html
  • Agirdag, O., De Fraine, B., & Simons, M. (2019). Module 9 Kwaliteit. In J. Elen, & A. Thys (Eds.), Leren in maatschappelijk betrokken onderwijs: Basisinzichten voor leraren nu en in de toekomst (pp. 347-381). Universitaire Pers Leuven. https://docplayer.nl/174634282-Published-in-leren-in-maatschappelijk-betrokken-onderwijs-basisinzichten-voor-leraren-nu-en-in-de-toekomst.html
  • Ceulemans, C., & Agirdag, O. (2019). De kwestie van democratisering: Inleiding. In J. Masschelein (Ed.), Dat is Pedagogiek: Actuele kwesties en sleutelteksten uit de westerse pedagogische traditie van de 20ste eeuw (pp. 217-221). Universitaire Pers Leuven.
  • Agirdag, O. (2019). Mythe 7: Etnische diversiteit omarmen leidt tot nivellering. In H. Schmidt (Ed.), Is ons onderwijs gebuisd?: Mythes en feiten: Experts aan het woord (pp. 143-160). Borgerhoff en Lamberigts.
  • Open Access
    Agirdag, O. (2019). Ja, religie op school is nog van deze tijd. De Gids op Maatschappelijk Gebied, 110(9), 62-64.
  • Open Access
    Joris, M., & Agirdag, O. (2019). In search of good citizenship education: A normative analysis of the International Civic and Citizenship Education Study (ICCS). European Journal of Education, 54(2), 287-298. https://doi.org/10.1111/ejed.12331
  • Open Access
    Baysu, G., & Agirdag, O. (2019). Turkey: Silencing ethnic inequalities under a carpet of nationalism shifting between secular and religious poles. In P. A. J. Stevens, & A. G. Dworkin (Eds.), The Palgrave Handbook of Race and Ethnic Inequalities in Education (2nd ed., Vol. 2, pp. 1073-1096). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-319-94724-2_25
  • Open Access
    Sierens, S., Slembrouck, S., Van Gorp, K., Agirdag, O., & Van Avermaet, P. (2019). Linguistic interdependence of receptive vocabulary skills in emergent bilingual preschool children: Exploring a factor-dependent approach. Applied Psycholinguistics, 40(5), 1269-1297. https://doi.org/10.1017/S0142716419000250
  • Open Access
    van de Oudeweetering, K., & Agirdag, O. (2018). Demographic data of MOOC learners: Can alternative survey deliveries improve current understandings? Computers and Education, 122, 169-178. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.03.017
  • Open Access
    Agirdag, O. (2018). The impact of school SES composition on science achievement and achievement growth: mediating role of teachers’ teachability culture. Educational Research and Evaluation, 24(3-5), 264-276. https://doi.org/10.1080/13803611.2018.1550838
Page 4 of 8