Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 217,849
Number of items: 217,849
  • Houtlosser, P. (1995). Identifying the point of argumentation. In R. Grootendorst, F. H. van Eemeren, J. A. Blair, & C. A. Willard (Eds.), Reconstruction and application. Proceedings of the third ISSA Conference on Argumentation (University of Amsterdam. June 21-24, 1994). Volume III (pp. 168-176). Sic Sat.
  • Kuiken, F. (1995). The teaching of grammar: do teachers do what they say they do? In Second Language Research Forum Cornell University.
  • van der Linden, L. T. (1995). Diagnostiek: de NVO-Richtlijnen in discussie en in praktijk. Nederlands tijdschrift voor opvoeding, vorming en onderwijs, 11(6), 350-366.
  • Appel, R., Kuiken, F., & Vermeer, A. (1995). Nederlands als tweede taal in het basisonderwijs. Handboek voor leerkrachten in het basisonderwijs. Meulenhoff Educatief.
  • Kuiken, F. (1995). Grammatikinstruktion im (kommunikativen) Fremdsprachunterricht [Review of: H.W. Bolte (1995) Grammatica en communicatief taalonderwijs]. Levende Talen, 496, 28-29.
  • Kool, E., & Derriks, M. F. G. (1995). Ambulante begeleiding. Werkwijzen en effecten. (SCO-rapport 413.). SCO-Kohnstamm Instituut.
  • Mellink, E. C., & Gijtenbeek, J. (1995). Aidsvoorlichting in het voortgezet onderwijs; een herhalingsonderzoek 1989-1995. (SCO-rapport 406.). SCO-Kohnstamm Instituut.
  • Riemersma, F. S. J., & Bouma, C. M. (1995). Leerlingen en scholen in het voortgezet onderwijs gevolgd. Resultaten van de VOCL-cohortonderzoeken. Instituut voor Onderzoek van het Onderwijs (SVO).
  • Ponse, A., de Rijke, M., & Venema, Y. (1995). Preface. In A. Ponse, M. de Rijke, & Y. Venema (Eds.), Modal logic and process algebra: a bisimulation perspective (pp. vii-xi). (CSLI lecture notes; No. 53). CSLI Publications.
  • Musterd, S., & Smit, L. (1995). De dynamiek van wonen en werken. Geografie, 4(2), 6-9.
Page 20106 of 21785