Search results
Results: 34
Number of items: 34
-
Wansink, B., Patist, J., Zuiker, I., Savenije, G., & Janssenswillen, P. (2019). Confronting conflicts: history teachers’ reactions on spontaneous controversial remarks. Teaching History, 175, 68-75. https://www.history.org.uk/publications/resource/9609/confronting-conflicts-history-teachers-reactions -
Savenije, G. M., Brauch, N., & Wagner, W. (2019). Sensitivities in history teaching across Europe and Israel. Pedagogy, Culture & Society, 27(1), 1-6. https://doi.org/10.1080/14681366.2019.1566163
-
Savenije, G. M., & Goldberg, T. (2019). Silences in a climate of voicing: Teachers’ perceptions of societal and self-silencing regarding sensitive historical issues. Pedagogy, Culture & Society, 27(1), 39-64. https://doi.org/10.1080/14681366.2019.1566162
-
Goldberg, T., & Savenije, G. M. (2018). Teaching Controversial Historical Issues. In S. A. Metzger, & L. McArthur Harris (Eds.), The Wiley International Handbook of History Teaching and Learning (pp. 503-526). (The Wiley Handbooks in Education). Wiley Blackwell. https://doi.org/10.1002/9781119100812.ch19
-
Savenije, G. (Ed.) (2018). Denken en redeneren in schrijftaken bij de mens- en maatschappijvakken: Lesmateriaal ontwikkeld in een professionele leergemeenschap. Landelijk Expertisecentrum Mens- en Maatschappijvakken. http://www.expertisecentrum-mmv.nl/wp-content/uploads/Savenije_Denken_en_redeneren_in_schrijftaken.pdf
-
Savenije, G. (Ed.) (2018). Het denken op papier. Redeneren in schrijftaken bij de Mens- en Maatschappijvakken. In G. Savenije (Ed.), Denken en redeneren in schrijftaken bij de mens- en maatschappijvakken : Lesmateriaal ontwikkeld in een professionele leergemeenschap (pp. 5-12). Landelijk Expertisecentrum Mens- en Maatschappijvakken. http://www.expertisecentrum-mmv.nl/wp-content/uploads/Savenije_Denken_en_redeneren_in_schrijftaken.pdf
-
Wansink, B., & Savenije, G. (2018). Des professeurs (d’histoire) confrontés à des dénégations aux Pays-Bas: Analyse de situations de classe et formation des enseignants. Revue Internationale d'Éducation Sèvres, 77, 49-58. https://doi.org/10.4000/ries.6127
-
Savenije, G., & van Boxtel, C. (2018). Nu merk ik weer hoe lastig mijn vak eigenlijk is (PLG 4). Web publication or website, Didactief. https://didactiefonline.nl/blog/blonz/nu-merk-ik-weer-hoe-lastig-mijn-vak-eigenlijk-is-plg-4
-
Savenije, G. M., & de Bruijn, P. (2017). Historical empathy in a museum: Uniting contextualisation and emotional engagement. International Journal of Heritage Studies, 23(9), 832-845. https://doi.org/10.1080/13527258.2017.1339108
-
Savenije, G. M. (2016). An intriguing historical trace or heritage? Learning about another person’s heritage in an exhibition addressing the Second World War. In C. van Boxtel, M. Grever, & S. Klein (Eds.), Sensitive Pasts: Questioning Heritage in Education (pp. 218-239). (Making sense of history; Vol. 27). Berghahn. https://doi.org/10.1515/9781785333057-014
Page 3 of 4