Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 77
Number of items: 77
  • Agirdag, O., & Ceulemans, C. (2020). Module 4 Gelijkheid en Vrijheid. In J. Elen, & A. Thys (Eds.), Leren in maatschappelijk betrokken onderwijs : Basisinzichten voor leraren nu en in de toekomst (2e ed., pp. 127-158). Universitaire Pers Leuven.
  • Agirdag, O., Aesaert, K., & Simons, M. (2020). Module 9 Kwaliteit. In J. Elen, & A. Thys (Eds.), Leren in maatschappelijk betrokken onderwijs: Basisinzichten voor leraren nu en in de toekomst (2e ed., pp. 361-399). Universitaire Pers Leuven.
  • Agirdag, O. (2020). Onderwijs in een gekleurde samenleving. EPO.
  • Open Access
    Dekeyser, G. N. M., Puschmann, P., & Agirdag, O. (2020). Multiple languages, multiple identities? Children’s language characteristics and their ethnic and national identification. Language, culture and curriculum, 33(4), 368-383. https://doi.org/10.1080/07908318.2019.1692860
  • Open Access
    Sierens, S., Van Avermaet, P., Van Houtte, M., & Agirdag, O. (2020). Does pre-schooling contribute to equity in education? Participation in universal pre-school and fourth-grade academic achievement. European Educational Research Journal, 19(6), 564-586. https://doi.org/10.1177/1474904120925981
  • Open Access
    Ağirdağ, O., Biesta, G., Bosker, R., Kuiper, R., Nieveen, N., Raijmakers, M., & van Tartwijk, J. (2020). Kaders voor de toekomst: Tussenadvies 1 Wetenschappelijke Curriculumcommissie. Curriculumcommissie. https://www.rijksoverheid.nl/binaries/rijksoverheid/documenten/kamerstukken/2021/02/04/tussenadvies-1-kaders-voor-de-toekomst/tussenadvies-1-kaders-voor-de-toekomst.pdf
  • Open Access
    Aghallaj, R., Van Der Wildt, A., Vandenbroeck, M., & Agirdag, O. (2020). Exploring the partnership between language minority parents and professionals in early childhood education and care: a systematic review. In C. Kirsch, & J. Duarte (Eds.), Multilingual Approaches for Teaching and Learning: From Acknowledging to Capitalising on Multilingualism in European Mainstream Education (pp. 151-167). (Routledge Research in Language Education). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429059674-12
  • Open Access
    Ruales, S. T. P., Agirdag, O., & Van Petegem, W. (2020). Development and validation of the multicultural sensitivity scale for pre-service teachers. Multicultural Education Review, 12(3), 177-194. https://doi.org/10.1080/2005615X.2020.1808926
  • Open Access
    Liu, Q., Çolak, F. Z., & Agirdag, O. (2020). Characteristics, issues, and future directions in Chinese multicultural education: A review of selected research 2000-2018. Asia Pacific Education Review, 21(2), 279-294. https://doi.org/10.1007/s12564-020-09624-2
  • Agirdag, O., & Ceulemans, C. (2019). Module 4 Gelijkheid en Vrijheid. In J. Elen, & A. Thys (Eds.), Leren in maatschappelijk betrokken onderwijs: Basisinzichten voor leraren nu en in de toekomst (pp. 131-168). Universitaire Pers Leuven. https://docplayer.nl/174634282-Published-in-leren-in-maatschappelijk-betrokken-onderwijs-basisinzichten-voor-leraren-nu-en-in-de-toekomst.html
Page 3 of 8