Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 44
Number of items: 44
  • Terwel, J., Volman, M. L. L., & Vermeulen, A. (1997). Vernieuwingsbewegingen in de exacte vakken: een beschrijving en analyse van onderwijsvernieuwingen bij wiskunde, natuurkunde, scheikunde en biologie vanuit een curriculumperspectief in de periode 1960-1995. Tijdschrift voor Didactiek der ß-wetenschappen, 14 (1), 3-30.
  • Terwel, J. (1997). Het AERA congres 1997, Chicago: divisie B: curriculum studies. Pedagogische Studiën, 74 (4), 288-292.
  • Hoek, D. J., Terwel, J., & van den Eeden, P. (1997). Effects of training in the use of social and cognitive strategies: an intervention study in secondary mathematics in co-operative groups. Educational Research and Evaluation, 3, 364-389.
  • Terwel, J. (1997). Het AERA-congres 1997, Chicago: Divisie B: Curriculum Studies. Pedagogische Studiën, 74, 288-292.
  • Open Access
    Hoek, D. J., Terwel, J., & van den Eeden, P. (1997). Effects of training in the use of social and cognitive strategies: an intervention study in secondary mathematics in co-operative groups. Educational Research and Evaluation, 3, 364-389.
  • Open Access
    Terwel, J. (1997). Grenzen aan de groep? Een onderwijspedagogisch perspectief op leren in contexten. (Inaugurele redes VU). Vrije Universiteit/Uitgeverij Amsterdam.
  • Open Access
    Terwel, J., Volman, M. L. L., & Vermeulen, A. C. A. M. (1997). Vernieuwingsbewegingen in de exacte vakken. Een beschrijving en analyse van onderwijsvernieuwingen bij wisunde, natuurkunde, scheikunde en biologie vanuit een curriculumperspectief in de periode 1960-1995. Tijdschrift voor Didactiek der ß-wetenschappen, 14(28), 3-29.
  • Perrenet, J. C. (1996). Leren probleemoplossen in het wiskunde-onderwijs: samen of alleen. Onderzoek van wiskunde leren bij 12- tot 16-jarigen. [Thesis, fully internal, Universiteit van Amsterdam].
  • Hoek, D. J., van den Eeden, P., & Terwel, J. (1996). Leren oplossen van wiskundige problemen in kleine groepen: effecten van een didactische interventie. Pedagogisch Tijdschrift, 21(6), 403-426.
  • Terwel, J. (1996). Van Didaxologie naar Onderwijskunde: vergelijking en analyse. Pedagogisch Tijdschrift, 21(3).
Page 3 of 5