Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 351
Number of items: 351
  • Volman, M. (2012). Gebruikmaken van verborgen kennis van leerlingen. Zone, 11(4), 6-9.
  • van de Pol, J., Volman, M., Elbers, E., & Beishuizen, J. (2012). Measuring scaffolding in teacher - small-group interactions. In R. M. Gillies (Ed.), Pedagogy: new developments in the learning sciences (pp. 151-188). (Education in a competitive and globalizing world). Nova Science Publishers.
  • de Koster, S., Kuiper, E., & Volman, M. (2012). Concept-guided development of ICT use in ‘traditional’ and ‘innovative’ primary schools: what types of ICT use do schools develop? Journal of Computer Assisted Learning, 28(5), 454-464. https://doi.org/10.1111/j.1365-2729.2011.00452.x
  • Wardekker, W., Boersma, A., ten Dam, G., & Volman, M. (2012). Motivation for school learning: enhancing the meaningfulness of learning in communities of learners. In M. Hedegaard, A. Edwards, & M. Fleer (Eds.), Motives in children’s development: cultural-historical approaches (pp. 153-170). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781139049474.012
  • Open Access
    Heemskerk, I., van Eck, E., Kuiper, E., & Volman, M. (2012). Succesvolle onderwijsaanpakken voor jongens in het vo. (Kohnstamm Instituut rapport; No. 878). Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam. http://www.kohnstamminstituut.uva.nl/rapporten/pdf/ki878.pdf
  • Open Access
    Heemskerk, I., Volman, M., Admiraal, W., & ten Dam, G. (2012). Inclusiveness of ICT in secondary education: students' appreciation of ICT tools. International Journal of Inclusive Education, 16(2), 155-170. https://doi.org/10.1080/13603111003674560
  • Open Access
    van de Pol, J. E. (2012). Scaffolding in teacher-student interaction: exploring, measuring, promoting and evaluating scaffolding. [Thesis, fully internal, Universiteit van Amsterdam].
  • Ledoux, G., & Volman, M. (2011). Op zoek naar talent: talentontwikkeling op Expeditiescholen. (Durven, delen, doen). VO-raad.
  • van de Pol, J. E., Volman, M., & Beishuizen, J. (2011). Vmbo-leerlingen hebben baat bij 'scaffolding'. Van Twaalf tot Achttien, 21(10), 16-17.
  • van Lankveld, T., & Volman, M. (2011). Ondersteuning van docenten bij onderwijsvernieuwing: de rol van communities of practice. Tijdschrift voor Hoger Onderwijs, 29(1), 41-53. http://www.boomlemmatijdschriften.nl/tijdschrift/TvHO/2011/1/TvHO_0168-1095_2011_029_001_005.pdf
Page 20 of 36