Search results

  • Full text

  • Document type

  • Publication year

  • Organisation

Results: 218,601
Number of items: 218,601
  • Janssen, T. M., ten Dam, G. T. M., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2001). Vaardigheden voor zelfstandig leren. Een praktijkgericht overzicht van onderzoek. Instituut voor de Lerarenopleiding (oud).
  • Elshout-Mohr, M., Oostdam, R., Dietze, A., & Snoek, M. (2001). Assessment van competenties. VELON, 22 (2), 43-48.
  • van Ewijk, C., & Tang, P. J. G. (2001). Efficient progressive taxes and education subsidies. (Tinbergen Institute Discussion Paper; No. TI 2001-002/2). Tinbergen Institute. http://papers.tinbergen.nl/01002.pdf
  • Janssen, T. M. (2001). Literatuuronderwijs bij benadering: een onderzoek. In J. Hakemulder, & L. Vermeij (Eds.), Kunst tussen culturen. Een symposium over school en cultuur in de multi-etnische samenleving. Utrecht, 16 november 2001.
  • van Ewijk, C. (2001). Loonbeleid tussen flexibiliteit en solidariteit. In F. Catz (Ed.), FNV Jaarboek 2000/2001 (pp. 55-58). FNV.
  • Elshout-Mohr, M., van Daalen-Kapteijns, M., & Kösters, J. M. P. (2001). De methodiek van het meten van zelfsturing door studenten bij invoering van een elektronisch portfolio. In E. van Eck, D. Griffioen, H. van Hout, & T. Peetsma (Eds.), Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen. Proceedings ORD 2001. (pp. 254-255). SCO-Kohnstamm Instituut.
  • Veenman, M. V. J. (2001). The assessment of metacognitive skillfulness. In F. Oser, & F. Baetz (Eds.), 9th European Conference for Research on Learning and Instruction. Biennial Meeting, 28th August- 1st September, Fribourg, Switzerland. Abstracts. (pp. 278). Mainz Verlag.
  • Elshout-Mohr, M., & Oostdam, R. (2001). Assessment van competenties in een dynamisch curriculum. (SCO rapport 605). SCO-Kohnstamm Instituut.
  • Foeken, D., & Owuor, S. O. (2001). Multi-spatial livelihoods in Sub-Saharan Africa: rural farming by urban households - The case of Nakuru town, Kenya. In M. de Bruijn, R. van Dijk, & D. Foeken (Eds.), Mobile Africa: Changing patterns of movement in Africa and beyond (pp. 125-140). (African dynamics; No. 1). Brill.
  • van Daalen-Kapteijns, M., Elshout-Mohr, M., & de Glopper, K. (2001). Deriving the meaning of unknown words from multiple contexts. Language Learning, 51(1), 145-181. https://doi.org/10.1111/0023-8333.00150
Page 16435 of 21861