UvA DARE | Search results

Full text
Document type
Publication year

Start Publication year End Publication year
Organisation

Results: 218,601

Number of items: 218,601

Veugelers, W. M. M. H. (2001). Leren in het Studiehuis. In W. Veugelers, & H. Zijlstra (Eds.), Leren in het Studiehuis. (pp. 215-221). Garant.
Buhrman, H. M., Dürr, C., Heiligman, M., Høyer, P., Magniez, F., Santha, M., & de Wolf, R. M. (2001). Quantum algorithms for element distinctness. In In Proceedings of 16th IEEE Conference on Computational Complexity (pp. 131-137)
Veugelers, W. M. M. H., & Zijlstra, H. (2001). De veranderende schoolorganisatie in de vernieuwde tweede fase HAVO en VWO. (In: Handboek Schoolorganisatie. September.; No. C5250.). s.n.
Buhrman, H. M., & de Wolf, R. M. (2001). Communication complexity lower bounds by polynomials. In Proceedings of 16th IEEE Conference on Computational Complexity (pp. 120-130)
Veugelers, W. M. M. H. (2001). Nadelen van een verschoolsing van de vrije tijd. Een vergelijking van het leren voetballen op straat en in de jeugdopleiding. In F. Hajer, & S. van Oenen (Eds.), De school en het echte leven. Leren binnen en buiten de school. (pp. 89-98). NIZW.
Vitanyi, P. M. B., Buhrman, H. M., & Tromp, J. A. H. (2001). Time and space bounds for reversible simulation. In Proc. ICALP 2001, Lecture Notes in Computer Science (pp. 1017-1027). Springer Verlag.
Veugelers, W. M. M. H. (2001). Values and Critical Thinking. In S. L. Steinberg (Ed.), Multi/Intercultural Conversations. (pp. 199-215). Peter Lang.
Vitanyi, P. M. B., Amano, K., Tromp, J. A. H., & Watanabe, O. (2001). On a generalized ruin problem. In Proc. RANDOM 2001, Lecture Notes in Computer Science (Vol. 2129, pp. 181-191). Springer Verlag.
Veugelers, W. M. M. H., Miedema, S., Zwaans, A. M. T., ten Dam, G. T. M., Meijnen, W., Klaassen, C., & Leeman, Y. A. M. (2001). Voorstudie voor het aandachtsgebied 'De Pedagogische functie van het onderwijs op klas- en schoolniveau'. (NWO, PROO/UvA (ILO/SCO), KUN, VU. Instituut voor de Lerarenopleiding (oud).
van Zaanen, M. M., & Adriaans, P. W. (2001). Alignment-based learning versus emile: A comparison. In B. Kröse (Ed.), Proceedings of the 13th Dutch-Belgian Artificial Intelligence Conference, De Rode Hoed, Amsterdam, 25-26 October 2001 (pp. 315-322)

Page 16383 of 21861

UvA-DARE

Digital Academic Repository

Full text

Document type

Organisation

Veugelers, W. M. M. H. (2001). Leren in het Studiehuis. In W. Veugelers, & H. Zijlstra (Eds.), Leren in het Studiehuis. (pp. 215-221). Garant.

Buhrman, H. M., Dürr, C., Heiligman, M., Høyer, P., Magniez, F., Santha, M., & de Wolf, R. M. (2001). Quantum algorithms for element distinctness. In In Proceedings of 16th IEEE Conference on Computational Complexity (pp. 131-137)

Veugelers, W. M. M. H., & Zijlstra, H. (2001). De veranderende schoolorganisatie in de vernieuwde tweede fase HAVO en VWO. (In: Handboek Schoolorganisatie. September.; No. C5250.). s.n.

Buhrman, H. M., & de Wolf, R. M. (2001). Communication complexity lower bounds by polynomials. In Proceedings of 16th IEEE Conference on Computational Complexity (pp. 120-130)

Veugelers, W. M. M. H. (2001). Nadelen van een verschoolsing van de vrije tijd. Een vergelijking van het leren voetballen op straat en in de jeugdopleiding. In F. Hajer, & S. van Oenen (Eds.), De school en het echte leven. Leren binnen en buiten de school. (pp. 89-98). NIZW.

Vitanyi, P. M. B., Buhrman, H. M., & Tromp, J. A. H. (2001). Time and space bounds for reversible simulation. In Proc. ICALP 2001, Lecture Notes in Computer Science (pp. 1017-1027). Springer Verlag.

Veugelers, W. M. M. H. (2001). Values and Critical Thinking. In S. L. Steinberg (Ed.), Multi/Intercultural Conversations. (pp. 199-215). Peter Lang.

Vitanyi, P. M. B., Amano, K., Tromp, J. A. H., & Watanabe, O. (2001). On a generalized ruin problem. In Proc. RANDOM 2001, Lecture Notes in Computer Science (Vol. 2129, pp. 181-191). Springer Verlag.

van Zaanen, M. M., & Adriaans, P. W. (2001). Alignment-based learning versus emile: A comparison. In B. Kröse (Ed.), Proceedings of the 13th Dutch-Belgian Artificial Intelligence Conference, De Rode Hoed, Amsterdam, 25-26 October 2001 (pp. 315-322)

UvA-DARE

Digital Academic Repository

Search results

Filter results

Full text

Document type

Publication year

Organisation

Veugelers, W. M. M. H. (2001). Leren in het Studiehuis. In W. Veugelers, & H. Zijlstra (Eds.), Leren in het Studiehuis. (pp. 215-221). Garant.

Buhrman, H. M., Dürr, C., Heiligman, M., Høyer, P., Magniez, F., Santha, M., & de Wolf, R. M. (2001). Quantum algorithms for element distinctness. In In Proceedings of 16th IEEE Conference on Computational Complexity (pp. 131-137)

Veugelers, W. M. M. H., & Zijlstra, H. (2001). De veranderende schoolorganisatie in de vernieuwde tweede fase HAVO en VWO. (In: Handboek Schoolorganisatie. September.; No. C5250.). s.n.

Buhrman, H. M., & de Wolf, R. M. (2001). Communication complexity lower bounds by polynomials. In Proceedings of 16th IEEE Conference on Computational Complexity (pp. 120-130)

Veugelers, W. M. M. H. (2001). Nadelen van een verschoolsing van de vrije tijd. Een vergelijking van het leren voetballen op straat en in de jeugdopleiding. In F. Hajer, & S. van Oenen (Eds.), De school en het echte leven. Leren binnen en buiten de school. (pp. 89-98). NIZW.

Vitanyi, P. M. B., Buhrman, H. M., & Tromp, J. A. H. (2001). Time and space bounds for reversible simulation. In Proc. ICALP 2001, Lecture Notes in Computer Science (pp. 1017-1027). Springer Verlag.

Veugelers, W. M. M. H. (2001). Values and Critical Thinking. In S. L. Steinberg (Ed.), Multi/Intercultural Conversations. (pp. 199-215). Peter Lang.

Vitanyi, P. M. B., Amano, K., Tromp, J. A. H., & Watanabe, O. (2001). On a generalized ruin problem. In Proc. RANDOM 2001, Lecture Notes in Computer Science (Vol. 2129, pp. 181-191). Springer Verlag.

van Zaanen, M. M., & Adriaans, P. W. (2001). Alignment-based learning versus emile: A comparison. In B. Kröse (Ed.), Proceedings of the 13th Dutch-Belgian Artificial Intelligence Conference, De Rode Hoed, Amsterdam, 25-26 October 2001 (pp. 315-322)