Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 179
Number of items: 179
  • Open Access
    Boogaard, M., Fukkink, R., & Felix, C. (2008). Chillen, skaten, gamen: opvattingen over kwalitatief goede buitenschoolse opvang in Nederland. (SCO-rapport; No. 787). SCO-Kohnstamm Instituut. http://www.minocw.nl/documenten/3272a.pdf
  • Fukkink, R., & Hermanns, J. (2007). Children's experiences with the Kindertelefoon: telephone support compared to chat support. (SCO rapport; No. 768). SCO-Kohnstamm Instituut.
  • Fukkink, R., & Vroom, M. (2007). Hoe meet je pedagogische kwaliteit? NCKO ontwikkelt nieuw meetinstrument. Kinderopvang, 40(5), 26-27.
  • Fukkink, R. (2007). Wat wil het kind: bellen of chatten met de Kindertelefoon? Vernieuwing : Tijdschrift voor Onderwijs en Opvoeding, 66(5), 12-14.
  • Fukkink, R., & Tavecchio, L. W. C. (2007). Effecten van video-interactiebegeleiding. Pedagogische Studiën, 84(1), 55-70.
  • Open Access
    de Kruif, R. E. L., Vermeer, H. J., Fukkink, R., Riksen-Walraven, J. M. A., Tavecchio, L. W. C., van IJzendoorn, M. H., & van Zeijl, J. (2007). De nationale studie Pedagogische kwaliteit Kinderopvang. Eindrapport Project 0 en 1. Nederlands Consortium Kinderopvang Onderzoek.
  • Open Access
    Fukkink, R., Tavecchio, L. W. C., de Kruit, R., Vermeer, H., & van Zeijl, J. (2006). Criteria voor kwaliteit van kinderopvang: Visies van sleutelfiguren. Pedagogiek, 25(4), 243-261.
  • Tavecchio, L. W. C., & Fukkink, R. G. (2005). Empirisch onderzoek naar de Nederlandse kinderopvang. Een overzicht van de laatste 30 jaar. In M. Vandenbroeck (Ed.), Pedagogisch Management in de Kinderopvang (pp. 114-125). Uitgeverij SWP.
  • Fukkink, R., Veen, A., & van Gelderen, A. J. S. (2005). De Taallijn-VVE in de praktijk; Inhoudsanalyse van de materialen en een veldstudie met interviews en observaties. (SCO-rapport; No. 726). SCO-Kohnstamm Instituut.
  • Fukkink, R. G., Hulstijn, J. H., & Simis, A. (2005). Does training of second-language word recognition skills affect reading comprehension? An experimental study. The Modern Language Journal, 89(1), 54-75. https://doi.org/10.1111/j.0026-7902.2005.00265.x
Page 17 of 18