Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 181
Number of items: 181
  • Kneppers, H. C., Elshout-Mohr, M., van Boxtel, C. A. M., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2007). Conceptual learning in relation to near and far transfer in the secondary school subject of economics. European Journal of Psychology of Education, XXII(2), 115-129.
  • van Boxtel, C. A. M., & van Drie, J. P. (2007). Aan de slag met het nieuwe examenprogramma Tweede Fase. Kleio, 48(1), 38-43.
  • van Boxtel, C. A. M., & van Drie, J. P. (2007). "Nu ken ik het hele alfabet". Docenten en leerlingen over de implementatie van een nieuw eindexamen geschiedenis. In A. Wilschut, & R. Schut (Eds.), Het nieuwe examen geschiedenis havo/vwo. Studiehuisreeks 75 (pp. 39-46). Mesoconsult b.v..
  • van Boxtel, C. A. M., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2007). Learning and Instruction. In: Conferentieverslag van de European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Budapest. Pedagogische Studiën, 84(6), 493-495.
  • Kneppers, H. C., van Boxtel, C. A. M., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2007). The road to transfer: a concept - and a context approach in the secondary school subject of Economics. In B. Csapó, & C. Csíkos (Eds.), Developing potentials for learning. Abstracts. 12th Biennial conference for research on learning and instruction, Budapest, Hungary, August 28-September 1, 2007 Szeged: Juhász Nyomda Szolgáltató Kft..
  • Open Access
    Kneppers, H. C. (2007). Leren voor transfer : een empirisch onderzoek naar de concept- en contextbenadering in het economieonderwijs. [Thesis, fully internal, Universiteit van Amsterdam].
  • Wilschut, A. H. J., Boom, S., van Boxtel, C. A. M., & van Drie, J. P. (2006). Geschiedenis examineren. Rapport pilotproject CHMV-examen geschiedenis havo 2006. SLO.
  • van Boxtel, C. A. M. (2006). Geschiedenis voor het algemeen belang. In gesprek met Keith Barton. Kleio, 6, 21-24.
  • van Boxtel, C. A. M., & van Rijn, M. (2006). Picturing colligatory concepts in history: effects of student-generated versus presented drawings. In Sig 2 Bi-annual meeting Text and Graphics Comprehension, august 30- september 1st, Nottingham
  • van Boxtel, C. A. M. (2006). M&M, waarom en hoe? Kleio, 6, 2-4.
Page 17 of 19