Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 140
Number of items: 140
  • Braaksma, M. A. H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1998). Argumentatieve teksten leren schrijven en lezen door observeren: welke instructiekenmerken leiden tot procesgeorienteerde elaboraties? In E. A. Pieters (Ed.), Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen 1998. Proceedings van de Onderwijs Research Dagen 1998 te Enschede (pp. 63-63). Twente University Press.
  • Braaksma, M. A. H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1998). Learning to write and read argumentative texts by observation and by doing: profiling the differences in thinking activities. In E. Esperet (Ed.), 1998 European Writing Conference: writing and learning to write at the dawn of the 21st century (pp. 139-139). LaCo-CNRS.
  • Braaksma, M. A. H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1998). Argumentatieve teksten leren schrijven en lezen door observeren: welke instructiekenmerken leiden tot procesgeorienteerde observaties? Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen, 59, 99-108.
  • Braaksma, M. A. H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1998). Leren schrijven door observeren: hoe gaat dat eigenlijk? In M. van Bavel, & R. Rymenans (Eds.), Twaalfde Conferentie Het Schoolvak Nederlands Antwerpen 13 en 14 november 1998 (pp. 15-15)
  • Rijlaarsdam, G. C. W., & Braaksma, M. A. H. (1998). Knowledge and approach-of-tasks in research on effective teaching of writing. In E. EspĂ©ret (Ed.), 1998 European Writing Conference. Writing and Learning to Write at the dawn of the 21st Century. (pp. 91-91). LaCo-CNRS.
  • Braaksma, M. A. H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1997). Effective observation strategies of students to learn to write and read argumentative structures. In E. Matsagouras, S. Vosniadou, K. Maidaki-Kassotaki, & S. Kotsanis (Eds.), Abstracts of the 7th European Conference for Research on Learning and Instruction (pp. 493-493). Gutenberg University Publications.
  • Braaksma, M. A. H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1997). Argumentation on argumentation. In E. Matsagouras, S. Vosniadou, K. Maidaki-Kassotaki, & S. Kotsanis (Eds.), Abstracts of the 7th European Conference for Research on Learning and Instruction (pp. 493-493). Gutenberg University Publications.
  • Braaksma, M. A. H. (1997). Het leren schrijven en lezen van argumentatieve teksten door observeren: een exploratieve studie naar effectieve leeractiviteiten in observatietaken. In Anela, 8e juniorendag: programma met samenvattingen van alle lezingen Universiteit Utrecht.
  • Couzijn, M. J., Rijlaarsdam, G. C. W., & Braaksma, M. A. H. (1997). Effective learning to write by observation. In G. C. W. Rijlaarsdam (Ed.), Abstracts on the IAIMTE Conference on the teaching and learning of language and literature (pp. 31-31).
  • Braaksma, M. A. H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1997). Effective observation strategies of students to learn to write and read argumentative structures. In E. Matsagouras, S. Vosniadou, K. Maidaki-Kassotaki, & S. Kotsanis (Eds.), Abstracts of the 7th European Conference for research on Learning and Instruction (pp. 95-95). Gutenberg University Publications.
Page 14 of 14