Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 167
Number of items: 167
  • Bossers, B., Neuvel, J., Hulstijn, J., & Schoonen, R. (1993). Metacognitie en de relatie tussen lezen in de moedertaal en lezen in een vreemde taal. Levende Talen, 485, 611-614.
  • Open Access
    Hulstijn, J. H. (1993). When do foreign-language readers look up the meaning of unfamiliar words? The influence of task and learner variables. The Modern Language Journal, 77(2), 139-147. https://doi.org/10.2307/328937
  • Open Access
    Hulstijn, J. H., & Tangelder, C. (1993). Semantic and phonological interference in the mental lexicon of learners of English as a foreign language and native speakers of English. In M. T. Claes, & J. Chapelle (Eds.), Memory and memorization in acquiring and learning languages: 1rst international congress, Brussels, 21-13 Nov. 1991: proceedings (pp. 143-164). Centre de Langues à Louvain-la-Neuve et en Woluwe.
  • Hazenberg, S., & Hulstijn, J. H. (1992). Woorden op zicht: woordselectie ten behoeve van het NT2-onderwijs. Levende Talen, 467, 2-7.
  • Open Access
    Hulstijn, J. H. (1992). Onbekende woorden wel of niet opzoeken?: onderzoek naar de invloed van belang en afleidbaarheid van pseudowoorden in een vreemdtalige tekst. Gramma/TTT, 1, 151-161.
  • Open Access
    Issidorides, D. C., & Hulstijn, J. H. (1992). Comprehension of grammatically modified and nonmodified sentences by second-language learners. Applied Psycholinguistics, 13(2), 147-171. https://doi.org/10.1017/S0142716400005543
  • Open Access
    Hulstijn, J. H. (1992). Retention of inferred and given word meanings: experiments in incidental learning. In P. J. L. Arnaud, & H. Béjoint (Eds.), Vocabulary and applied linguistics (pp. 113-125). Macmillan.
  • Open Access
    Hulstijn, J. H., & Bossers, B. (1992). Individual differences in L2 proficiency as a function of L1 proficiency. European Journal of Cognitive Psychology, 4(4), 341-353.
  • Hulstijn, J. H. (1991). Welke woorden moet een anderstalige kennen? En hoeveel? Les, 54, 10-14.
  • Hulstijn, J. H., & Matter, J. F. (1991). Reading in two languages. (AILA review; No. 8). Free University Press.
Page 13 of 17