Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 167
Number of items: 167
  • Open Access
    Hulstijn, J. H. (1998). Semantic-informational and formal processing principles in Processability Theory. Bilingualism : Language and Cognition, 1(1), 27-28.
  • Hulstijn, J. H., & DeKeyser, R. (1997). Testing SLA theory in the research lab. (Studies in second language acquisition; No. 27 : 2). Cambridge University Press.
  • Hulstijn, J. H. (1997). Woorden leren met de WIJS-muis : onderzoek naar de implementatiemogelijkheden van IJsbreker Multimedia Woordenschat. (Multimedia NT2). CINOP.
  • Liemberg, E., & Hulstijn, J. H. (1997). Het referentiekader NT2: over taalbeheersingsniveaus en eindtermen in het NT2-onderwijs. Les, 86, 16-19.
  • Open Access
    Hulstijn, J. H. (1997). Mnemonic methods in foreign language vocabulary learning: theoretical considerations and pedagogical implications. In J. Coady, & T. Huckin (Eds.), Second language vocabulary acquisition: a rationale for pedagogy (pp. 203-224). (Cambridge applied linguistics series). Cambridge University Press.
  • Open Access
    Hulstijn, J. H. (1997). Second-language acquisition research in the laboratory: possibilities and limitations. Studies in Second Language Acquisition, 19(2), 131-143. http://journals.cambridge.org/action/displayAbstract?fromPage=online&aid=36377&fileId=S0272263197002015
  • Hulstijn, J. H., Stumperl, R., Bossers, B., & van Veen, C. (1996). Nederlands als tweede taal in de volwasseneneducatie: handboek voor docenten. Meulenhoff Educatief.
  • Hulstijn, J. H. (1996). Anders en meer: NT2-niveaus in NT2-kwalificaties. Les, 81, 18-23.
  • Liemberg, E., & Hulstijn, J. H. (1996). Eindtermen educatie : Nederlands, rekenen & wiskunde, referentiekader NT2, Engels, maatschappelijke oriëntatie. PROVE, Programma-eenheid Rendementsvraagstukken volwasseneneducatie.
  • Open Access
    Hazenberg, S., & Hulstijn, J. H. (1996). Defining a minimal receptive second-language vocabulary for non-native university students: an empirical investigation. Applied Linguistics, 17(2), 145-163. https://doi.org/10.1093/applin/17.2.145
Page 11 of 17