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  • Open Access
    Kuiken, F., & Vedder, I. (2021). The interplay between academic writing abilities of Dutch undergraduate students, a remedial programme, and academic achievement. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 24(10), 1474–1485. https://doi.org/10.1080/13670050.2020.1726280
  • Nuzzo, E., Santoro, E., & Vedder, I. (Eds.) (2020). Valutazione e misurazione delle produzioni orali e scritte in italiano lingua seconda. (Civiltà Italiana ; terza serie; Vol. 30). Franco Cesati Editore.
  • Vedder, I. (2020). La valutazione della complessità sintattica in produzioni di italiano L2: un'analisi dei giudizi degli insegnanti. In E. Nuzzo, E. Santoro, & I. Vedder (Eds.), Valutazione e misurazione delle produzioni orali e scritte in italiano lingua seconda (pp. 39-48). (Civiltà Italiana ; terza serie; Vol. 30). Franco Cesati Editore.
  • Nuzzo, E., Santoro, E., & Vedder, I. (2020). Introduzione. In E. Nuzzo, E. Santoro, & I. Vedder (Eds.), Valutazione e misurazione delle produzioni orali e scritte in italiano lingua seconda (pp. 9-13). (Civiltà Italiana ; terza serie; Vol. 30). Franco Cesati Editore.
  • Vedder, I. (2020). Misurare l'adeguatezza funzionale di produzioni scritte e orali in italiano e olandese lingua seconda e lingua prima. In C. Di Felice (Ed.), Nuovi aspetti linguistici e letterari dell'italianità : Studi per Paul van Heck (pp. 283-300). (Moving Texts/Testi mobili; Vol. 10). Peter Lang. https://doi.org/10.3726/b17895
  • Open Access
    Kuiken, F., Vedder, I., Pot, A., & van den Tillaart, J. (2020). Academische taalvaardigheid aan de UvA: Stand van zaken en aanbevelingen. Universiteit van Amsterdam.
  • Nuzzo, E., & Vedder, I. (Eds.) (2019). Lingua in contesto: La prospettiva pragmatica. (Studi AITLA; Vol. 9). Officinaventuno.
  • Vedder, I. (2019). La valutazione dell'adeguatezza funzionale di produzioni orali e scritte in italiano L2 in tipologie di task differenti. Testi e Linguaggi, 13, 165-177.
  • Open Access
    Vedder, I., & Galbraith, D. (2019). Methodological advances in investigating L2 writing processes: Challenges and perspectives. Studies in Second Language Acquisition, 41(3), 633-645. https://doi.org/10.1017/S0272263119000366
  • Open Access
    Kuiken, F., & Vedder, I. (2019). Investigating teachers’ perceptions of syntactic complexity in L2 academic writing. Instructed Second Language Acquisition, 3(2), 228-248. https://doi.org/10.1558/isla.37977
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