Terwel, J., & Volman, M. L. L. (1998). Inleiding bij themanummer Onderwijsvernieuwingen in vakken in het voortgezet onderwijs.Pedagogisch Tijdschrift, 23 (2/3), 97-100.
Terwel, J., Vermeulen, A., & Volman, M. L. L. (1998). Onderwijsvernieuwingen bij wiskunde, natuurkunde, scheikunde en biologie. Pedagogisch Tijdschrift, 23 (2/3), 101-115.
Hoek, D. J. (1998). Social and cognitive strategies in co-operative groups: effects of strategy instruction in secondary mathematics. [Thesis, fully internal, Instituut voor de lerarenopleiding (ILO)]. Dirk Hoek (eigen beheer).
Terwel, J. (1997). Het AERA-congres 1997, Chicago: Divisie B: Curriculum Studies. Pedagogische Studiën, 74, 288-292.
Hoek, D. J., Terwel, J., & van den Eeden, P. (1997). Effects of training in the use of social and cognitive strategies: an intervention study in secondary mathematics in cooperative groups. Educational Research and Evaluation, 3, 364-389.
Hoek, D. J., van den Eeden, P., & Terwel, J. (1997). Leren oplossen van wiskundige problemen in kleine groepen: effecten van een didactische interventie. Pedagogisch Tijdschrift, 21, 403-426.
Hoek, D. J., Terwel, J., & van den Eeden, P. (1997). Effects of training in the use of social and cognitive strategies: an intervention study in secondary mathematics in co-operative groups.Educational Research and Evaluation, 3, 364-389.
Brekelmans, M., van den Eeden, P., Terwel, J., & Wubbels, T. (1997). Student characteristics and learning environment interactions in mathematics and physics education: a resource perspective.International Journal of Education Research, 27 (4), 283-292.
Perrenet, J. C., & Terwel, J. (1997). Learning together in multicultural groups: a curriculum innovation.Curriculum and Teaching, 12 (1), 31-45.
Hoek, D. J., van den Eeden, P., & Terwel, J. (1997). Leren oplossen van wiskundige problemen in kleine groepen: effecten van een didactische interventie.Pedagogisch Tijdschrift, 21 (6), 403-426.