de Regt, A. J. (2004). Welkom in de ratrace. Over de dwang van de citotoets.Amsterdams Sociologisch Tijdschrift, 31(3), 297-320.
de Regt, A. J., & van Daalen, R. M. (2004). Verborgen krenkingen in het onderwijs. Kanttekeningen bij meritocratisering. Amsterdams Sociologisch Tijdschrift, 31(4), 527-541.
de Regt, A. J. (2004). Gevoelens als commerciële instrumenten. Ouderschap & ouderbegeleiding, 7.
de Regt, A. J. (2004). Problematische schulden: een visie van onderop.Schuldsanering : Tijdschrift voor Schuldhulpverlening en Wettelijke Schuldsanering, (3).
de Regt, A. J., & Weenink, D. (2003). Investeren in je kinderen. Over de keuze voor particulier onderwijs in Nederland. Boom.
de Regt, A. J., & Weenink, D. (2003). Particulier voortgezet onderwijs in Nederland: wie kiest ervoor en waarom?Mens en Maatschappij, 78(2), 100-118.
de Regt, A. J., & Komter, A. (2003). Introduction. In: Key issues in children¿s and adolescents¿ lives. Special issue of The Netherlands¿ Journal of Social Sciences. The Netherlands' Journal of Social Sciences, 39(1), 3-10.
de Regt, A. J., & van Daalen, R. M. (2003). Twintigste-eeuwse veranderingen in schoolse disciplinering: ruimte, tijd en beoordeling. In J. C. C. Rupp, & W. Veugelers (Eds.), Moreel-politieke heroriëntatie in het onderwijs (pp. 159-190). Garant.
van Daalen, R. M., & de Regt, A. J. (2003). Twintigste-eeuwse veranderingen in schoolse disciplinering: ruimte, tijd en beoordeling. In J. C. C. Rupp, & W. Veugelers (Eds.), Moreel-politieke heroriëntatie in het onderwijs (pp. 159-189). Garant.
Weenink, D., & de Regt, A. J. (2001). Ouders over Particulier Onderwijs. Eerste beschrijvende onderzoeksresultaten. onbekend_FMG.