Professionele leraren: opbrengsten en inzichten uit praktijkgerichte onderzoeksprojecten van de VO-raad

Onderwijsprofessionals kiezen steeds vaker voor onderzoek om beter inzicht te krijgen in hun onderwijspraktijk. Vaak blijven de onderzoeksresultaten echter nog beperkt tot de school in kwestie. De ontwikkel- en onderzoeksprojecten uit de SLOA -regeling van de VO-raad brengen hier verandering in. Drie jaar lang werkten scholen, onderzoekers en adviseurs aan in totaal dertig projecten gericht op onderwijsvernieuwing. Steeds was een onderzoeksvraag van de school het uitgangspunt. De opbrengsten kwamen de projectscholen ten goede: bijvoorbeeld doordat zij een beter gefundeerd besluit konden nemen over hun vernieuwing of doordat het doen van praktijkgericht onderzoek een stimulans was voor de onderzoekende en lerende cultuur op school. Maar het was uitdrukkelijk de bedoeling dat ook collega-scholen met de opbrengsten hun voordeel zouden kunnen doen. Daartoe zijn de resultaten van alle SLOA-projecten in drie publicaties gebundeld. Publicatie 1 beschrijft het proces van samenwerking tussen scholen en onderzoekers. Publicaties 2 vat samen wat de projecten aan kennis en instrumenten hebben opgeleverd op het terrein van talentontwikkeling bij leerlingen. Voor u ligt publicatie 3; hierin staan de projecten gericht
op professionalisering van leraren centraal. Wat kun je als docent opsteken van lesobservaties en feedback? Wat leer je van deelname aan onderwijsontwikkeltrajecten? En wat kan het voor je professionele ontwikkeling betekenen om als docent de rol van onderzoeker op je te nemen?