Docenten onderzoeken leesdidactiek: leesvaardigheid en onderzoeksvaardigheid versterkt op het Atlas College
| Authors |
|
|---|---|
| Publication date | 2013 |
| Number of pages | 17 |
| Publisher | Hoorn: Atlas College |
| Organisations |
|
| Abstract |
Lessen in leesvaardigheid volgens de didactiek van observerend leren hebben een positief effect op de prestaties van leerlingen. Zo blijkt uit door docenten uitgevoerde praktijkonderzoeken naar didactische interventies in lessen leesvaardigheid en woordbegrip in het kader van het project ‘R&D
Leesdidactiek1’ dat het Atlas College de afgelopen drie schooljaren uitvoerde. Ook bracht in dit verband een docent in kaart hoe er bij andere vakken dan Nederlands door docenten met teksten en lezen om wordt gegaan en weer een ander inventariseerde voorkeuren van vmbo-leerlingen in de basisberoepsgerichte leerweg ten aanzien van fictie-onderwijs. De onderzoeken naar leesdidactiek werden uitgevoerd in het kader van de verdere professionele ontwikkeling van docenten en ook deze ontwikkeling werd gedurende twee jaar onderzocht. De deelnemers aan het project hebben allen het gevoel dat zij meer weten en kunnen als het gaat om het ontwikkelen van de leesvaardigheid van hun leerlingen en als het gaat om onderzoek doen. De school leerde van het project wat belangrijk is bij het bevorderen van onderzoeks- en ontwikkelvaardigheden bij docenten: samenwerken aan de onderzoeken en literatuurstudie in een kleine werkgroep die op vaste momenten gedurende langere tijd bijeen komt, maar bovenal facilitering en steun door de school. De werkgroep van docenten die onderzoek deden rond het thema leesdidactiek had binnen de scholengroep een stimulerende werking op collega’s. Sommige collega’s werkten mee aan het onderzoek of daarbij horend didactisch ontwikkelwerk, velen bezochten presentaties of gastlezingen, lazen de door het project uitgebrachte syllabi met artikelen en voor komend schooljaar staan nieuwe experimenten in de leeslessen op het programma. Het valt dan ook te verwachten dat de leesvaardigheid van leerlingen verder zal verbeteren door nieuwe impulsen in de leesdidactiek en dat meer docenten hun reflectieve dan wel onderzoeksvaardigheden gaan ontwikkelen. |
| Document type | Report |
| Language | Dutch |
| Published at | http://www.leraar24.nl/api/publication/5424/file |
| Permalink to this page | |