Argumentatieve teksten leren schrijven en lezen door observeren: welke instructiekenmerken leiden tot procesgeorienteerde observaties?

Authors
Publication date 1998
Journal Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen
Volume | Issue number 59
Pages (from-to) 99-108
Organisations
  • Faculty of Social and Behavioural Sciences (FMG) - Research Institute of Child Development and Education (RICDE)
Document type Article
Permalink to this page
Back