| Abstract |
Anno 2019 is Nederlands nog steeds onze voertaal, maar andere talenworden meer en meer zichtbaar. Denk aan een statustaal als Engels. Ook in het reguliere onderwijs zijn steeds meer leerlingen meertalig (Agirdag &Vanlaar, 2018). En wat te denken van al die meertalige deelnemers in onthaal- en schakelklassen? In dit artikel wijst Orhan Agirdag op een paradox, de tegenstrijdigheid tussen (positieve) onderzoekresultaten en (afhoudend) onderwijsbeleid met betrekking tot meertaligheid, en op de verschillende behandeling van statustalen en migrantentalen. Er wordt met twee maten gemeten.
|