Leidinggeven aan onderzoek in de school

Scholen halen steeds vaker onderzoek en onderzoekers de school in om vernieuwingen te onderbouwen en een proces van schoolontwikkeling in gang te zetten. Om dit succesvol te doen zijn de organisatorische inkadering en randvoorwaarden in de school van groot belang. Schoolleiders hebben de taak die inkadering en randvoorwaarden te realiseren. Het is hun rol om de betrokken leraren te ondersteunen en te stimuleren bij het uitvoeren van hun taken, verbreding van initiatieven te bevorderen en kennisontwikkeling mogelijk te maken. Hoe kunnen zij die rol vormgeven? Deze vraag beantwoorden we in dit hoofdstuk op basis van onderzoek onder schoolleiders die betrokken waren bij SLOA-VO, een subsidieregeling voor R&D-projecten in scholen (zie http:// www.vo-raad.nl/dossiers/sloa-regeling).