Talige dimensies van het geschiedenisonderwijs Een casestudy

Geschiedenis is een talig vak. Leerlingen hebben soms moeite met het lezen van teksten en het productief gebruiken van de vaktaal in schrijfopdrachten of de interactie in de klas. Deze publicatie bevat de resultaten van een casestudy. De casestudy kwam tot stand in samenwerking met het lectoraat Lesgeven in de Multiculturele School van de Hogeschool Utrecht. In de studie is onderzocht in hoeverre de geschiedenisdocent en de methode context, interactie en taalsteun (de pijlers van taalgericht vakonderwijs) bieden bij een lessenreeks over de Koude Oorlog (vwo 3). De voorbeelden kunnen goed gebruikt worden door lerarenopleiders, leraren en schoolboekauteurs die willen werken aan een taalgerichte vakdidactiek.