Amsterdamse Familiescholen in beeld Eerste tussenrapportage (december 2021)

Deze tussenrapportage heeft enkele eerste inzichten vanuit de dataverzameling op kwantitatief en kwalitatief vlak. Op dit moment loopt het onderzoek nog: interviewrondes met de scholen lopen nog op dit moment, interviews met ouderpanels zijn gepland in de lente, en ook de vragenlijstmeting krijgt, met een lichte bijstelling, een vervolg. Kortom, het onderzoek wordt vervolgd: met hulp van de scholen is er al het nodige gerealiseerd, maar we moeten ook weer verder. Een kanttekening bij de gerapporteerde stand van zaken is dat deze betrekking heeft op een klein aantal respondenten. Er zijn met name meer leerlinggegevens maar er is besloten hier alleen te rapporteren over de leerlingen voor wie expliciet een ‘informed consent’ van de ouder is ontvangen. Dit betekent dat we in de komende dataverzameling ouders opnieuw willen benaderen om mee te doen aan het onderzoek maar ook om – met terugwerkende kracht – toestemming te geven voor het gebruik van de verzamelde leerlinggevens. Een terugkerend thema in elk deel van het lopende onderzoek zijn, kort gezegd, de onderlinge verschillen. Er zijn allereerst grote verschillen in de implementatie van de AFS-plannen binnen de onderzochte scholen. Deze verschillen, die voor een deel rechtstreeks te verklaren vanuit de individuele projectplannen van elke school, hangen ook samen met risico- en succesfactoren bij de implementatie die ‘onderweg’ naar voren komen. Daarnaast zien we verschillen bij de doelgroepen, zowel bij de leerlingen als de ouders. De leerlingen en de ouders geven gemiddeld genomen een positief beeld over hun welbevinden en financiële situatie, de ouders geven over het algemeen aan dat zij zich sterk voelen in hun rol als opvoeder. Echter, tegelijkertijd vallen verschillen binnen de groep van de leerlingen en de ouders op. Voor het vervolgonderzoek betekent dit dat we met een gedifferentieerde aanpak verder zicht willen krijgen op de overeenkomsten èn verschillen tussen de scholen en staf, de leerlingen en de ouders in hun verdere ontwikkeling in de komende periode. Ook koppelen we in een volgende fase de kwantitatieve gegevens aan de kwalitatieve gegevens in een ‘mixed-methods’-onderzoeksopzet.