Module 4 Gelijkheid en Vrijheid
| Authors |
|
|---|---|
| Publication date | 2020 |
| Host editors |
|
| Book title | Leren in maatschappelijk betrokken onderwijs |
| Book subtitle | Basisinzichten voor leraren nu en in de toekomst |
| ISBN |
|
| Edition | 2e |
| Chapter | 4 |
| Pages (from-to) | 127-158 |
| Publisher | Leuven: Universitaire Pers Leuven |
| Organisations |
|
| Abstract |
De meeste publieke debatten over het onderwijs in Vlaanderen raken ergens aan denoties van gelijkheid en vrijheid. Gelijkheid en vrijheid zijn dan ook twee centrale waarden van onze democratie, en bij uitbreiding, waarden binnen het onderwijs. Dit wil zeggen dat we gelijkheid en vrijheid in principe wenselijk achten om na te streven in het onderwijs. Maar wat houden gelijkheid en vrijheid in het onderwijs dan eigenlijk in? Hoe wordt gelijkheid en vrijheid bestudeerd in het wetenschappelijk onderzoek? Zijn er spanningen tussen beide concepten of versterken ze elkaar? En wat is de rol van de school en de leraar in het tot stand komen en/of in het in standhouden van (on)gelijkheid en welke vrijheid is wenselijk voor hen? Daarover hebben we het in deze module.
|
| Document type | Chapter |
| Language | Dutch |
| Permalink to this page | |