Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 10
Number of items: 10
  • Open Access
    Tziampiri, T., Thieme, A.-MMM., & Verhagen, J. (2025). Discourse strategies in multilingual families: A qualitative analysis of interviews with parents in the Netherlands. International Journal of Bilingualism, 29(4), 1027-1049. https://doi.org/10.1177/13670069241259290
  • Open Access
    Verhagen, J., Boom, J., Thieme, A.-M., Kuiken, F., Keydeniers, D., Aalberse, S., & Andringa, S. (2024). Relationships between bilingual exposure at ECEC and vocabulary growth in a linguistically diverse sample of preschoolers. Journal of Applied Developmental Psychology, 93, Article 101657. https://doi.org/10.1016/j.appdev.2024.101657
  • Open Access
    Asithianakis, O., Thieme, A. M. M., & Verhagen, J. (2023). ‘Eating’, ‘drinken’ or both? Dutch and English exposure effects on the structure of young bilinguals’ receptive vocabulary networks. Dutch Journal of Applied Linguistics, 12. https://doi.org/10.51751/dujal18132
  • Open Access
    Thieme, A.-MMM., Hanekamp, K., Andringa, S., Verhagen, J., & Kuiken, F. (2022). The effects of foreign language programmes in early childhood education and care: a systematic review. Language, culture and curriculum, 35(3), 334-351. https://doi.org/10.1080/07908318.2021.1984498
  • Kuiken, F., Andringa, S., Aalberse, S., Keydeniers, D., Thieme, A.-M., & Verhagen, J. (2021). Project MIND / Meertaligheid in Dagopvang / Multilingualism in Daycare [Data set]. EASY. https://doi.org/10.17026/dans-xnp-yq64
  • Open Access
    Thieme, A.-M., & Vander Beken, H. (2021). Meertalige en anderstalige studenten in het Nederlandstalige universitaire onderwijs: kansen en uitdagingen voor taalbeleid. Een verkennende analyse. In A. Mottart, & S. Vanhooren (Eds.), 34ste HSN-Conferentie: #HSN 34 (pp. 24-30). Skribis. https://hsnbundels.taalunie.org/bijdrage/meertalige-en-anderstalige-studenten-in-het-nederlandstalig-universitair-onderwijs-kansen-en-uitdagingen-voor-taalbeleid-een-verkennende-analyse/
  • Open Access
    MIND-team, Aalberse, S. P., Andringa, S. J., Hanekamp, K., Keydeniers, D. J., Kuiken, F., Thieme, A. M. M., Verhagen, J., & Vos, E. M. J. (2021). Meertaligheid in dagopvang: Een onderzoek naar de effecten van het gebruik van twee talen op het kinderdagverblijf. Universiteit van Amsterdam.
  • Open Access
    Thieme, A.-M., Glazenborg, A., Andringa, S., & Kuiken, F. (2020). Tien voorbeeldinterventies Kansenaanpak PO, Amsterdam. Universiteit van Amsterdam.
  • Open Access
    Glazenborg, A., Thieme, A.-M., Andringa, S., & Kuiken, F. (2020). Evaluatie Kansenaanpak Primair Onderwijs Amsterdam. Schooljaar 2019-2020. Universiteit van Amsterdam.
  • Open Access
    Thieme, A.-M., & Vander Beken, H. (2020). Meertalige en anderstalige studenten in het Nederlandstalige universitaire onderwijs: kansen en uitdagingen voor taalbeleid: Een verkennende analyse. Kennisdeling Taalbeleid. https://www.kennisdelingtaalbeleid.org/item/426/
Page of