Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 5
Number of items: 5
  • Open Access
    Potjer, Y., Dobber, M., & van Boxtel, C. (2024). "I've become more critical": Development of Dutch elementary teachers' beliefs about history and history teaching in an inquiry-based professional learning program. Historical Encounters: A journal of historical consciousness, historical cultures, and history education, 11(2), 36-55. https://doi.org/10.52289/hej11.204
  • Open Access
    Potjer, Y., Dobber, M., & van Boxtel, C. (2024). "I never thought about history this way": The development of elementary teachers' beliefs about history and how a professional learning community can influence these. In H. Åström Elmersjö, & P. Zanazanian (Eds.), Teachers and the epistemology of history (pp. 137-155). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-031-58056-7_8
  • van Boxtel, C., Bark, M., de Groot-Reuvekamp, M., de Kreek, R., Potjer, Y., & Visser, A. (2023). Referentiekader Tijd. Veel meer dan nieuwe tijdvakken. Kleio, 64(6), 38-43.
  • de Groot-Reuvekamp, M., Potjer, Y., & van Boxtel, C. (2023). Ontwikkelingen in de tijd: Feedback op voorstel nieuw referentiekader. Kleio. Tijdschrift van de Vereniging van Docenten in Geschiedenis en Staatsinrichting in Nederland, 64(6), 64-67. https://www.vgnkleio.nl/wp-content/uploads/2023/11/K6_Feedback-Referentiekader.pdf
  • Open Access
    van Boxtel, C., Potjer, Y., & de Groot-Reuvekamp, M. (2023). Welke geschiedenis is de moeite waard om te onderwijzen? Ontwerpprincipes voor selectie en uitwerking van inhouden van een chronologisch referentiekader. Dimensies : tijdschrift voor didactiek van de mens- en maatschappijvakken, 7, 49-70. https://dimensies.nu/welke-geschiedenis-is-de-moeite-waard-om-te-onderwijzen-nr-7-nov-2023/
Page of