Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 9
Number of items: 9
  • Elshout-Mohr, M., Meijer, J., van Daalen-Kapteijns, M., & Meeus, W. (2004). Joint research into the AILI (Awareness of Independent Learning Inventory). In M. V. J. Veenman, B. H. A. M. Hout-Wolters, & H. Broekkamp (Eds.), Program and abstracts book. First meeting of the EARLI SIG on metacognition Graduate School of Teaching and Learning.
  • Elshout-Mohr, M., van Daalen-Kapteijns, M., Meijer, J., & Kösters, J. M. P. (2004). Functies van een elektronisch portfolio in een constructivistische leeromgeving, SCO-rapport no 705. (SCO-rapport; No. 705). SCO-Kohnstamminsituut.
  • Elshout-Mohr, M., & van Daalen-Kapteijns, M. (2004). Weet wat je wilt met een portfolio. Didaktief, 34(10), 20-21.
  • Oostdam, R., Elshout-Mohr, M., & van Daalen-Kapteijns, M. (2003). Assessment-culture in transition: consequences for instruction, formative and summative assessment. In L. Mason, S. Andreuzza, B. Arfè, & L. Del Favero (Eds.), Abstracts of the 10th Biennial Meeting of the European Association for Research on Learning and Instruction (pp. 660). Cooperativa Libraria Editrice Università di Padova.
  • Meijer, J., Elshout-Mohr, M., van Daalen-Kapteijns, M., & Meeus, W. (2003). Measuring metacognitive knowledge, skills and attitude by selfreport. In L. Mason, S. Andreuzza, B. Arfè, & L. Del Favero (Eds.), Abstracts of the 10th Biennial Meeting of the European Association for Research on Learning and Instruction (pp. 273). Cooperativa Libraria Editrice Università di Padova.
  • Elshout-Mohr, M., & van Daalen-Kapteijns, M. (2003). Goed gebruik van portfolio's in competentiegerichte opleidingen. VELON, 5-14.
  • Elshout-Mohr, M., & van Daalen-Kapteijns, M. (2002). Situated regulation of science text processing. In J. Otero, J. Léon, & A. Graesser (Eds.), The psychology of science text comprehension (pp. 223-252). Lawrence Erlbaum Associates.
  • Elshout-Mohr, M., van Daalen-Kapteijns, M., & Kösters, J. M. P. (2001). De methodiek van het meten van zelfsturing door studenten bij invoering van een elektronisch portfolio. In E. van Eck, D. Griffioen, H. van Hout, & T. Peetsma (Eds.), Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen. Proceedings ORD 2001. (pp. 254-255). SCO-Kohnstamm Instituut.
  • van Daalen-Kapteijns, M., Elshout-Mohr, M., & de Glopper, K. (2001). Deriving the meaning of unknown words from multiple contexts. Language Learning, 51(1), 145-181. https://doi.org/10.1111/0023-8333.00150
Page of