Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 7
Number of items: 7
  • Open Access
    Oosterbeek, H., Ruijs, N., & de Wolf, I. (2023). Heterogeneous effects of comprehensive vs. single-track academic schools: Evidence from admission lotteries. Economics of Education Review, 93, Article 102363. https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2023.102363
  • Leuven, E., Oosterbeek, H., & de Wolf, I. (2013). The effects of medical school on health outcomes: Evidence from admission lotteries. Journal of Health Economics, 32(4), 698-707. https://doi.org/10.1016/j.jhealeco.2013.04.001
  • de Wolf, I. F., & Verkroost, J. J. H. (2011). Evaluatie van de theorie en praktijk van het nieuwe onderwijstoezicht. Tijdschrift voor Toezicht, 2(2), 7-24. http://www.bjutijdschriften.nl/tijdschrift/tijdschrifttoezicht/2011/2/TvT_1879-8705_2011_002_002_002.pdf
  • Timmermans, A. C., Doolaard, S., & de Wolf, I. (2011). Conceptual and empirical differences among various value-added models for accountability. School Effectiveness and School Improvement, 22(4), 393-413. https://doi.org/10.1080/09243453.2011.590704
  • Luyten, H., & de Wolf, I. (2011). Changes in student populations and average test scores of Dutch primary schools. School Effectiveness and School Improvement, 22(4), 439-460. https://doi.org/10.1080/09243453.2011.591614
  • Verkroost, J. J. H., de Wolf, I. F., & Bakker, C. T. (2011). Evaluatie van het nieuwe onderwijstoezicht: lessen voor de IGZ. In C. T. Bakker, & G. van Overbeeke (Eds.), Omgaan met risico's in het toezicht (pp. 70-87). (Kenniscahier). Inspectie voor de Gezondheidszorg.
  • Open Access
    Leuven, E., Oosterbeek, H., & de Wolf, I. F. (2007). The effects of health education on health outcomes: Evidence from a natural randomized experiment. Faculteit Economie en Bedrijfskunde. http://www.economists.nl/files/20071219-lotteryDec2007.pdf
Page of