Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 130
Number of items: 130
  • Schoonen, R. (1996). Een nieuwe samenvattingsopdracht voor het Centraal Examen Nederlands: een onderzoek naar drie beoordelingsmethoden en naar de taakvariabiliteit. (SCO-rapport; No. 443). SCO-Kohnstamm Instituut van de Universiteit van Amsterdam.
  • Bacchini, S., Kuiken, F., & Schoonen, R. (1995). The generalizability of spontaneous speech data: the effect of occasion and place on the speech production of children. First Language, 15(2), 131-150. https://doi.org/10.1177/014272379501504401
  • Schoonen, R. (1995). [Review of: T. Rietveld, R. van Hout (1993) Statistical techniques for the study of language and language behaviour]. Applied Linguistics, 16(3), 392-394. https://doi.org/10.1093/applin/16.3.392
  • Braet, A., Schoonen, R., & Sjoer, E. (1994). Adviezen van leerlingen, leraren en onderzoekers voor het schrijven van een goed examenopstel. Levende Talen, 494, 528-532.
  • Witte, E. A. E., Schoonen, R., & Verhallen, S. J. (1994). "Nederlands als tweede taal" in de scholingsbemiddeling van de arbeidsbureaus. Een inventariserend onderzoek. Arbeidsvoorziening.
  • Verhallen -van Ling, M. (1994). Lexicale vaardigheid van Turkse en Nederlandse kinderen. Een vergelijkend onderzoek naar betekenistoekenning. [Thesis, fully internal, Universiteit van Amsterdam].
  • Open Access
    Schoonen, R., & Triesscheijn, B. (1994). Ondanks kritische kanttekeningen: Leraren hebben grote waardering voor twee leeskisten. Didaktief, 24(3), 34-35.
  • Schoonen, R. (1993). De kans op een fatale blindedarmoperatie. In J. ten Thije (Ed.), "Waar komen de juiste ideeën vandaan?" Opstellen over taal, wetenschap en maatschappij: feestboek voor Gerard Hubers (pp. 87-88). (Publikatie van het Instituut voor Algemene Taalwetenschap; No. 59). Instituut voor Algemene Taalwetenschap, Universiteit van Amsterdam.
  • Neuvel, J., Bossers, B., Schoonen, R., & Hulstijn, J. (1993). Hoe belangrijk is bewuste kennis van leestaken voor leesvaardigheid? Levende Talen, 485, 603-610.
  • Bossers, B., Neuvel, J., Hulstijn, J., & Schoonen, R. (1993). Metacognitie en de relatie tussen lezen in de moedertaal en lezen in een vreemde taal. Levende Talen, 485, 611-614.
Page 10 of 13