Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 185
Number of items: 185
  • van Steensel, R., Oostdam, R., van Gelderen, A., & van Schooten, E. (2014). The predictive value of word decoding, vocabulary knowledge and metacognitive knowledge in monolingual and bilingual low-achieving adolescents' reading comprehension. Journal of Research in Reading, 39(3), 312-329. https://doi.org/10.1111/1467-9817.12042
  • Enthoven, M., & Oostdam, R. (2014). De functie en zin van praktijkgericht onderzoek door studenten van educatieve hbo-opleidingen. VELON, 35(3), 47-60. http://www.hva.nl/kc-onderwijs-opvoeding/gedeelde-content/publicaties/publicaties-algemeen/2014-of-ouder/de-functie-en-zin-van-praktijkgericht-onderzoek---enthoven-en-oostdam.html
  • Koerhuis, M.-J., & Oostdam, R. (2014). Ongewenst gedrag van vmbo-leerlingen in relatie tot hun behoefte aan competentie, autonomie en sociale relaties. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 53, 117-131. http://www.hva.nl/kc-onderwijs-opvoeding/gedeelde-content/publicaties/publicaties-algemeen/ongewenst-gedrag-van-vmbo-leerlingen-in-relatie-tot-hun-behoefte-aan-competentie-autonomie-en-sociale-relaties.html
  • Oostdam, R., & de Vries, P. (2014). Samen werken aan leren en opvoeden: Basisboek over ouders en school. Uitgeverij Coutinho.
  • Blok, H., Oostdam, R., Enthoven, M., & Linde, A. (2014). School en ouders werken samen aan beter lezen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 53(5), 187-198.
  • Oostdam, R., Blok, H., & Boendermaker, C. (2014). Begeleid hardop lezen blijkt effectief bij zwakke lezers. Tijdschrift voor Remedial Teaching, 22(2), 22-25.
  • Oostdam, R., & de Vries, P. (2014). Samen werken aan leren en opvoeden. In R. Oostdam, & P. de Vries (Eds.), Samen werken aan leren en opvoeden: Basisboek over ouders en school (pp. 15-26). Coutinho.
  • Menheere, A., & Oostdam, R. (2014). Welkom op school! In R. Oostdam, & P. de Vries (Eds.), Samen werken aan leren en opvoeden: Basisboek over ouders en school (pp. 99-109). Coutinho.
  • van Steensel, R., Oostdam, R., & van Gelderen, A. (2013). Assessing reading comprehension in adolescent low achievers: Subskills identification and task specificity. Language Testing, 30(1), 3-21. https://doi.org/10.1177/0265532212440950
  • van Steensel, R., Oostdam, R., & van Gelderen, A. (2013). Vermijding en frustratie: Het belang van negatieve motivaties voor de leesvaardigheid van vmbo'ers. In D. Schram (Ed.), De aarzelende lezer over de streep (pp. 105-122). (Stichting Lezen reeks; No. 22). Eburon.
Page 9 of 19