Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 111
Number of items: 111
  • Peetsma, T., Hascher, T., van der Veen, I., & Roede, E. (2005). Relations between adolescents' self-evaluations, time perspectives, motivation for school and their achievement in different countries and at different ages. European Journal of Psychology of Education, 20(3), 209-225. https://doi.org/10.1007/BF03173553
  • Stoel, R. D., Peetsma, T. T. D., & Roeleveld, J. (2003). Relations between the development of school investment, self-confidence and language acievement in elementary education: A multivariate latent growth curve approach. Learning and Individual Differences, 13(4), 313-333. https://doi.org/10.1016/S1041-6080(03)00017-7
  • Peetsma, T., Vergeer, M., Roeleveld, J., & Karsten, S. (2001). Inclusion in education: comparing pupils' development in special and regular education. Educational Review, 53(2), 125-135. https://doi.org/10.1080/00131910120055552
  • Karsten, S., Peetsma, T. T. D., Roeleveld, J., & Vergeer, M. M. (2001). The Dutch policy of integration put to the test: differences in academic and psychosocial development of pupils in special and mainstream education. European Journal of Special Needs Education, 16(3), 193-205.
  • Bentvelzen, D., Bor, J. M. W., van den Derksen, N., van Grinsven, L. M., Hubeek, D., Klees, D. C., Peetsma, T. T. D., Simons, A., Tchakarova, T., & Vroegop, J. (1999). Verschillen tussen allochtone jongeren in het vbo en mavo en allochtone schooluitvallers in de voltijd dagopvang op enkele motivationele variabelen. Universiteit van Amsterdam.
  • Peetsma, T. T. D., Gijtenbeek, J., & Mellink, E. C. (1999). Ouders over onderwijs aan visueel gehandicapte leerlingen; een onderzoek naar hun tevredenheid over en invloed op het onderwijs aan hun kind. (SCO-rapport; No. 562). SCO-Kohnstamm Instituut.
  • Stouthard, M. E. A., & Peetsma, T. T. D. (1999). Future-Time Perspective: Analysis of a Facet-Designed Questionnaire. European Journal of Psychological Assessment, 15(2), 99-105. https://doi.org/10.1027//1015-5759.15.2.99
  • Peetsma, T. T. D., & Volman, M. L. L. (1998). Analyse en aanbevelingen. In M. L. L. Volman, & T. T. D. Peetsma (Eds.), Bevorderende en belemmerende factoren voor een leven lang leren; exploratief onderzoek op microniveau (pp. 235-254). SDU.
  • Lens, W. A. V., & Peetsma, T. T. D. (1998). 'Een leven lang leren' vereist een continue motivatie. In M. L. L. Volman, & T. T. D. Peetsma (Eds.), Bevorderende en belemmerende factoren voor een leven lang leren; exploratief onderzoek op microniveau (pp. 23-32). SDU.
  • Peetsma, T. T. D., & Lens, W. A. V. (1998). Toekomstperspectief voor een leven lang leren. In M. L. L. Volman, & T. T. D. Peetsma (Eds.), Bevorderende en belemmerende factoren voor een leven lang leren; exploratief onderzoek op microniveau (pp. 33-48). SDU.
Page 9 of 12