Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 97
Number of items: 97
  • Dekker, R., Elshout-Mohr, M., & Pijls, M. H. J. (1998). Interaction, self-regulated learning and the process of level raising. In J. Porfirio, & P. Abrantes (Eds.), The interactions in the mathematics classroom: proceedings of CIEAEM 49 (pp. 27-34). Escola superior de Educacao de Setubal.
  • Dekker, R. (1998). CIEAEM 52, Amsterdam, March 2000. CIEAEM Newsletter, 5 (1), 6-6.
  • Dekker, R., & Elshout-Mohr, M. (1998). Niet het product, maar het proces. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskunde onderwijs, 17(2), 33-38.
  • Dekker, R. (1998). Een kijkje in de klas. ASVO-krant 6 (3), 14-15.
  • Open Access
    Dekker, R., & Elshout-Mohr, M. (1998). A process model for interaction and mathematical level raising. Educational Studies in Mathematics, 35(3), 303-314.
  • Dekker, R. (1997). CIEAEM 52, Amsterdam, July 2000. CIEAEM Newsletter, 4 (1), 15-15.
  • Dekker, R., Elshout-Mohr, M., & Pijls, M. H. J. (1997). Interaction, self-regulated learning and the process of level raising. In The interactions in the mathematical classrooms: programma (pp. 37-37)
  • Dekker, R., & Elshout - Mohr, M. (1996). Zelfstandig leren doe je niet alleen. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskunde onderwijs, 15(2), 20-27.
  • Dekker, R. (1996). Gebruik je gezond verstand / Use your common sense. In U. Gellert, C. Keitel, E. Jablonka, & M. Muller (Eds.), Mathematics (Education) and Common Sense (pp. 39-46). Freie Universitat Berlin.
  • Dekker, R. (1996). Een kijkje in de klas. ASVO-Krant, december, 8-9.
Page 9 of 10