Search results
Results: 462
Number of items: 462
-
Schrijvers, M., Janssen, T., Fialho, O., & Rijlaarsdam, G. (2019). Toward the validation of a literature classroom intervention to foster adolescents’ insight into human nature: an iterative design process. L1 Educational Studies in Language and Literature, 19. https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2019.19.04.02 -
Schrijvers, M., Janssen, T., Fialho, O., De Maeyer, S., & Rijlaarsdam, G. (2019). Transformative dialogic literature teaching fosters adolescents’ insight into human nature. Learning and Instruction, 63, Article 101216. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2019.101216
-
Rijlaarsdam, G., Gerits, H., & Janssen, T. (2019). Nederlands anders in het Cultuur- & Maatschappij-profiel. Web publication or website, Levende Talen Nederlands. Didactiek Nederlands. De kwestie. https://didactieknederlands.nl/dekwestie/2019/03/nederlands-anders-in-het-cultuur-maatschappij-profiel/
-
Vandermeulen, N., Van Steendam, E., & Rijlaarsdam, G. (2019). De kracht van feedback in schrijfvaardigheidsonderwijs: tekst- en procesgerichte feedback. In A. Mottart, & S. Vanhooren (Eds.), 33ste HSN Conferentie Onderwijs Nederlands: Hogeschool Windesheim Zwolle, 22 & 23 november 2019 (pp. 318-323). Skribis. https://hsnbundels.taalunie.org/bijdrage/de-kracht-van-feedback-in-schrijfvaardigheidsonderwijs-tekst-en-procesgerichte-feedback/
-
van Ockenburg, L., van Weijen, D., & Rijlaarsdam, G. (2019). Learning to write synthesis texts: A review of intervention studies. Journal of Writing Research, 10(3), 401-428. https://doi.org/10.17239/jowr-2019.10.03.01
-
Schrijvers, M., Janssen, T., Fialho, O., & Rijlaarsdam, G. (2019). Gaining insight into human nature: A review of literature classroom intervention studies. Review of Educational Research, 89(1), 3-45. https://doi.org/10.3102/0034654318812914
-
van Ockenburg, L., van Weijen, D., & Rijlaarsdam, G. (2018). Syntheseteksten leren schrijven in het voortgezet onderwijs: Het verband tussen schrijfaanpak en voorkeur voor leeractiviteiten. Levende Talen Tijdschrift, 19(2), 3-14. http://www.lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltt/article/view/1795
-
Zelime, J., Deutschmann, M., & Rijlaarsdam, G. (2018). The effect of the language of testing on second language learners’ academic performance in Social Studies: The case of Kreol Seselwa and English in the Seychelles classrooms. L1 Educational Studies in Language and Literature, 18. https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2018.18.01.10
-
Rijlaarsdam, G., & Janssen, T. (2018). Vakdidactisch onderzoek: Over nut, noodzaak en mogelijkheden. Levende Talen Magazine, 105, 64-65. http://www.lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltm/article/view/1820/1427
Page 9 of 47