Heyting, G. F. (1992). De relativiteit van opvoedkundige theorievorming: de verhouding tussen theorie en praktijk van de opvoeding in het licht van metatheoretisch en cultureel relativisme. Comenius. Wetenschappelijk forum voor opvoeding, onderwijs en cultuur, 46, 172-195.
Heyting, G. F., Mulder, E., & Rang, A. (1991). Inleiding. In G. F. Heyting, E. Mulder, & A. Rang (Eds.), Individuatie en socialisatie in tijden van modernisering: bijdragen aan de pedagogendag 1991 (pp. 1-4). (SISWO publikatie; No. 361). SISWO.
Heyting, G. F. (1991). Opvoeding versus socialisatie: over de onverenigbaarheid van beschrijvingsvormen. In G. F. Heyting, E. Mulder, & A. Rang (Eds.), Individuatie en socialisatie in tijden van modernisering: bijdragen aan de pedagogendag 1991 (pp. 237-245). (SISWO publikatie; No. 361). SISWO.
Heyting, G. F., Mulder, E., & Rang, A. (1991). Individuatie en socialisatie in tijden van modernisering: bijdragen aan de pedagogendag 1991. (SISWO publikatie; No. 361). SISWO.
Heyting, G. F. (1991). H.W.F. Stellwag: het ideaal der zuivere wetenschap. In M. van Essen, & M. Lunenberg (Eds.), Vrouwelijke pedagogen in Nederland (pp. 132-143). Intro.
Heyting, G. F. (1990). De praktische betekenis van opvoedkundig onderzoek in een functioneel gedifferentieerde samenleving. In G. Snel (Ed.), Driemaal is scheepsrecht: opstellen over wetenschap, praktijk en onderwijs in de pedagogische wetenschappen (pp. 1-18). SORB-publications.
Heyting, G. F. (1988). De rede brengt geen wereldbeelden voort, maar ondermijnt ze: bepaald door het lot of gezegend door het toeval? In J. Eggink, & B. Kruithof (Eds.), De kunst van het mores leren (pp. 24-31). Acco.
Heyting, G. F. (1988). Het proces van wetenschappelijke verslaglegging: modulaire informatieverwerking in consistente structuren. In J. J. Hox, & G. de Zeeuw (Eds.), De microcomputer in sociaalwetenschappelijk onderzoek (pp. 15-30). Swets & Zeitlinger.
Heyting, G. F. (1988). Interpenetratie, autonomie en pedagogische technologie; reactie op J.D. Imelman. Pedagogische Studiën, 65(7/8), 310-315.
Heyting, G. F. (1987). Een opvoedkundig perspectief op ontwikkelingsprocessen: overwegingen naar aanleiding van een 'ontwikkelingsfilosofie'.Comenius. Wetenschappelijk forum voor opvoeding, onderwijs en cultuur, 28, 495-510.