Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 97
Number of items: 97
  • Dekker, R. (1999). Espanha, Franca, Inglaterra, e Holanda: una visao sobre alguns aspectos curriculares. Educação e matemática, 51, 60-62.
  • Dekker, R. (1999). Aan de tafel van twee. ASVO-Krant, 8 (2), 3-3.
  • Dekker, R. (1999). CIEAEM 52. CIEAEM Newsletter, 7 (1), 6-6.
  • Dekker, R. (1999). Lente in een Praagse klas. ASVO-Krant, 7 (3), 16-17.
  • Dekker, R. (1999). Lente in een Praagse klas. ILO Nieuwsbrief, 10, 5-5.
  • Dekker, R. (1999). Een kijkje in de klas. ASVO-Krant, 3, 4-7.
  • Pijls, M. H. J., Dekker, R., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (1999). Onderzoekend wiskunde leren met de computer. In R. Poell (Ed.), Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen; proceedings van de ORD 1999. (pp. 94-94). Sectie Onderwijs en Educatie KUN.
  • Open Access
    Dekker, R., & Elshout-Mohr, M. (1999). Soms moet je ervan afblijven. Nieuwe Wiskrant, 18(3), 9-13.
  • Simon, M. A., Ball, D., Dekker, R., & Russell, S. J. (1998). Developing a conceptual framework for mathematics teaching. In K. Dawkins, S. Berenson, M. Blanton, W. Coulombe, J. Kolb, K. Norwood, & L. Stiff (Eds.), Psychology of Mathematics Education (pp. 107-111). (Vol I). ERIC Clearinghouse for Science, Mathematics, and Environment.
  • Dekker, R. (1998). What about the teacher? In Les liens entre la pratique de la classe et la recherche en didactique des mathematiques, Ateliers (pp. 19-20).
Page 8 of 10